古诗词和文言文翻译是高考的内容之一，所以在学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，语义要流畅，要注意原文用词造句和表达的特点。以下《庄暴见孟子》原文及翻译仅供参考。请关注你所在地区的教科书。
原文《庄暴见孟子》
庄暴见孟子，说：“暴见于王，王语暴以好乐，暴以不对。”说：“好乐怎么样？”
孟子说：“王之好乐，齐国其妾几乎！”
他日见王说：“王尝语庄子以好乐，有诸多？”
王变颜色，说：“寡人不能好先王之乐，直好世俗之乐。”
说:“王之好乐，齐其妾几乎！今天的快乐也是古代的快乐。”
说：“可以闻闻”
说：“独乐乐，与人乐乐，哪乐？”
说：“不若与人。”
说：“与少乐乐，与众乐乐，哪乐？”
“不若与众。”
“请为王言乐。今天的国王鼓乐在这里。人们闻到了国王钟鼓和管弦乐队的声音。他们说：“我的国王鼓乐很好。为什么我这么做？我父子不见面，我哥哥和妻子离开了。”今天的国王在这里狩猎。人们闻到了国王车马的声音，看到了羽毛的美丽。他们说：“为什么我的国王要在田野里狩猎？为什么我这么做？父子不见面，兄弟妻子离开了。”没有他，也没有和人民一起玩。
“今王鼓乐在这里。当人们听到王钟鼓和管理的声音时，他们欣然高兴地告诉对方：“我的国王几乎没有疾病。为什么他们能鼓乐？”今天，王田在这里狩猎。当人们闻到国王车马的声音，看到羽毛的美时，他们欣然高兴地告诉对方：“我的国王几乎没有疾病。为什么他们能在田野里狩猎？”没有他，他们和人民一起玩。今王和人民一起玩，就是国王！”
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《庄暴见孟子》原文翻译
庄暴进去见孟子，说：“我被大王召见，大王告诉我（他）喜欢音乐，我无话可说。”
然后问：“喜欢音乐怎么样？”
孟子说：“如果国王非常喜欢音乐，那么齐国可能会治理得很好！”
几天后，孟子在见齐王时问：“大王曾经和庄子谈过音乐爱好，有这样的事吗？”
齐王脸色一变，不好意思说:“我不喜欢先王安静优雅的音乐，只喜欢当下世俗流行的音乐。
孟子说:“如果国王非常喜欢音乐，那么齐国可能会得到很好的治理！在这件事上，现在的俗乐类似于古代的雅乐。”
齐王说：“能让我知道是什么道理吗？”
孟子说:“一个人(少数人)欣赏音乐快乐，和别人(多数人)一起欣赏音乐也快乐。哪个更快乐？”
齐王说:“与其和别人(大多数人)一起欣赏音乐，不如更开心。”
孟子说：“如果国王在演奏音乐，人们听到国王的钟声、鼓声和笛声，他们都微笑着告诉对方：“我们的国王可能没有疾病，否则我们怎么能演奏音乐呢？”“如果国王在狩猎，人们听到国王车马的喧嚣，看到华丽的旗帜，微笑着告诉对方：“我们的国王可能没有疾病，或者我们怎么能狩猎呢？”因为和人一起娱乐，没有其他原因。
(“请告诉大王什么是真正的幸福！如果国王在演奏音乐，当人们听到国王敲钟、打鼓、吹笛子的声音时，他们都会悲伤地互相抱怨：“我们国王喜欢音乐。我们为什么这么穷？”？父亲和儿子不能见面，兄弟、妻子和孩子分开了。“如果国王在狩猎，人们听到国王车马的喧嚣，看到华丽的仪式，悲伤地互相抱怨：“我们的国王喜欢狩猎。为什么我们这么穷？我们的父亲和儿子不能见面，我们的兄弟、妻子和孩子分开了。“这不是别的原因，而是因为不和人们一起娱乐。)
“如果大王能与人民同乐，就能实现王业，统一世界。”
《庄暴见孟子》原文注释
①庄暴:人名，即下面提到的庄子。
②见(xian现)于王:齐王召见或朝见齐王。
③乐(yuè)：《说文》：“五声八音总名”“易”说：“雷出地奋豫，先王以乐崇德。”“礼记·乐记”：“先王之所以饰喜”、“天地之和”、“德之华”。可见古代音乐是为身心合德而作的。音乐不仅是道德感情的心声，也是回归天地万物的心声 和谐境界的途径。
④几乎是一样的。朱的《集注》云：“近辞也，言近于。”，这里指的是“几乎治好了，有希望”。
⑤变色:改变了脸色。朱的《集注》云:“变色者，羞其不正。”赵注说，宣王愤怒地告诉孟子他的“幸福”。
⑥直:但是，只是。
⑦独乐：独自欣赏音乐的快乐。前一个“音乐”(yuè )”欣赏音乐 名词 用后一个快乐动词，下面类似的句子是一样的。
⑧钟鼓之声，管弦之声：这里一般指音乐。
⑨举：都，都。
⑩疾首蹙頞(cù è)：疾病，说文：“病也。”皱，说文新附：“迫也”引申为聚也。赵注云：“疾首，头痛；皱眉 ，悲伤的外表。”王夫之的《四书稀疏》云:“病首蓬不理，低垂丧耳。："鼻茎也是。"
(11)极：说文：“东也。”“通训定声”按：在屋中至高处。引申为超卓，极端。
（12）田猎：在野外狩猎。在春秋战国时期，这是一项具有军事训练性质的活动。由于要动员人民驱赶野兽，各级地方官员应准备材料并亲自参与，古人提倡在业余时间适度举行，以免扰乱主要生产的正常秩序。
(13)旗帜，这里指的是仪仗。
(14)诸:相当于“之乎”，“之”是代词，代之前的“王尝语庄子以好乐”。“意”是疑问语气词，相当于“吗？”
以上《<庄暴见孟子>原文和翻译是由学习网络编辑编写的。要注重理解，多注意语法现象的总结，积累关键词，善于把握命题者设置的关键点，如实词、虚词、词类活用、特殊句型、固定结构等。
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