本文目录一览：
- 1、六下数学:圆柱与圆锥思维导图
- 2、小学六年级数学下册《圆锥的认识》课件【三篇】
- 3、小学六年级数学下册《圆锥的体积》课件【三篇】
- 4、人教版六年级下册数学《圆锥的体积》教案
- 5、六年级数学下册教案:圆柱与圆锥
- 6、六年级下册数学第二单元知识点总结(圆柱和圆锥)
六下数学:圆柱与圆锥思维导图
援助及圆锥的思维导图如下所示：圆柱(circular cylinder)是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面展开是矩形。
圆锥的思维导图如下所示：圆柱的表面积等于原来的侧面积也就是两个圆加上长方形的面积。图的话，长方形的长画成圆柱底面周长，宽画成圆柱高，两个圆的大小等于原来底面的大小。
圆柱和圆锥的思维导图：圆柱：由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面展开是矩形。
学习好圆锥和圆柱的思维导图你可以看视频学习，这样更容易理解。
圆柱是由两个底面和一个侧面三部分组成的。(1)圆柱的两个圆面叫做底面。(2)底面各部分的名称：圆柱的底面圆的圆心、半径、直径和周长分别叫做圆柱的底面圆心、底面半径、底面直径和底面周长。
小学六年级数学下册《圆锥的认识》课件【三篇】
1、小学六年级数学下册《圆锥的认识》课件篇一 教学目的： 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
2、小学六年级数学课件篇一：《圆锥的认识》 教学目标： 知识技能：使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。 使学生掌握测量圆锥的高的方法。 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3、小学六年级数学下册《圆锥的体积》课件篇一 教学目标： 知识与技能目标 能够正确运用圆锥体积计算公式解决实际有关圆锥体积的实际应用问题。 过程与方法 在探作中完成圆锥体积公式的推导。
小学六年级数学下册《圆锥的体积》课件【三篇】
小学六年级课件篇一：《圆锥的体积》 教学目标： 知识与技能 理解圆锥体积公式的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积。
小学六年级数学下册《圆锥的认识》课件篇一 教学目的： 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。
《圆锥体积》说课稿1 微课作品介绍 本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。
圆柱的体积=底面积x高 V=Sh 小学六年级下册数学圆柱的体积练习试题 判断正误：圆柱的底面积越大，它的体积就越大。( )如果两个圆柱体积相等， 它们一定是等地等高。
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标(分为认知目标，技能目标，情感目标)三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程(重点)；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
人教版六年级下册数学《圆锥的体积》教案
1、小学六年级数学下册《圆锥的体积》课件篇一 教学目标： 知识与技能目标 能够正确运用圆锥体积计算公式解决实际有关圆锥体积的实际应用问题。 过程与方法 在探作中完成圆锥体积公式的推导。
2、《圆锥体积》说课稿1 微课作品介绍 本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。
3、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。
4、正确理解圆锥的组成。 教具准备： 每人一个圆锥，师准备一个大的圆锥模型。
5、教案的格式：一教学内容分析；二教学目标(分为认知目标，技能目标，情感目标)三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程(重点)；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
6、人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案 教学目标：知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。
六年级数学下册教案:圆柱与圆锥
使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。
揭示课题 我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题)通过复习，使学生进一步掌握表面积、体积的汁算方法，提高应用知识的能力。
(1)、圆柱体通过切拼转化成近似的 ( ) 体。这个长方体的底面积等于圆柱体的( )，这个长方体的高等于圆柱体( ) 。因为长方体的体积等于( )，所以，圆柱体的体积等于( )用字母表示( ) 。(2)、判断。
圆柱上下两个面是完全相同的两个圆。（板书）（2）侧面展开图：把圆柱体的罐头盒的商标纸用小刀沿一条高切开，看 看商标纸是什么形状。明确：圆柱的侧面展开是一个长方形。
【 #教案# 导语】本课内容是九年级义务教育课程标准实验教材(人教版)六年级下册第二章第二小节首要部分《圆锥的认识》。这一部分是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础之上而安排的内容。
《圆锥的体积》教案(一) 教学目标 知识目标：使学生理解和掌握求圆锥体积的计算公式，并能正确求出圆锥的体积。.能力目标：培养学生初步的空间观念，动手操作能力和逻辑思维能力。
六年级下册数学第二单元知识点总结(圆柱和圆锥)
以矩形的一边绕着另一条边旋转360°，所得到的空间几何体叫做圆柱，即AG矩形的一条边为轴，旋转360°所得的几何体就是圆柱。
六年级下册数学圆柱与圆锥知识点有如下：认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
六年级数学圆柱与圆锥的知识点如下：相同点：圆柱体和圆锥体都有一个曲面。圆柱体和圆锥体都有一个底面。都是由一个平面图形，沿着不和这个平面平行的一条直线拉伸后得到的图形。
“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。
