高一学生物理不好的原因及解决方法

　一直以来，高中物理始终相对比较难学.学习困难已成为众人皆知的事实。新生认为物理学很难学习一段时间。一些学生们的发展停滞不前，对物理学失去了信心，甚至于放弃了对物理学的学习。刚进入高中，大多数学生们觉得难以适应，老师很无助，造成一年级两极分化，适应期延长。如何减少物理贫困学生的机会，实现学习贫困学生的转变，使他们全面发展.全面改进是每个老师都渴望解决的问题。以下是新生物理学习不好的理由及相关解决方案。我希望它能帮助你！

　　一、初.高中物理教材差别非常大:

　　与初中物理相比较，目前高中物理教材(必修书)具有以下鲜明特点:

　　1.从直觉到抽象:物体-质点。

　　2.从单一到繁杂:二力平衡-多力平衡；匀速运动-变速运动；.圆周运动.简谐运动。

　　3.从标量到矢量：算术运算(加减法)-几何运算(平行四边形法则)。

　　4.从简易到严格，从定性到定量。

　　初中物理教科书的文本叙述易于理解，语法结构简易。所描述的物理现象与平常生活密切相关，相对肤浅。绝大多数的感觉或经验与学生们的平常生活是一致的.一致性。它的规则并不太复杂。使用的数学知识基本上是四部作品。公式参数少，实验原理简易，操作方便。因此，学生们对初中物理并不太难。因此，就整个初中物理来讲，“老师难教，学生们难学”没有高中那么明显。

　　高中物理每节内容多，篇幅长，语言叙述严格.简洁，叙事方式更抽象.概括.理论性强。有很多描述方法:有文字法.公式法.图像法相辅相成，相互完善。从多个方面观察相同的物理现象或规律。.研究它。对学生们逻辑思维能力和方式的标准有了非常大的提升和扩宽。中学生进入高中，往往觉得模型抽象，难以想象。

　　因为高一学生的阅读理解.逻辑思维.推理判断.分析综合.相对比较识别.抽象概括.归纳演绎.空间想象.灵活应用等能力尚未形成。因此，思维，思维标准突然提升。另外，教科书从物理知识体系开始，力学.热学.电学.光学.原子物理学是5个部分中最难学的部分“力学”高一初期，必定会给学生的学习带来难学和障碍。这是当前课程体系中无奈的客观存在。

　　二、不适应学生的学习方法。

　　初中物理，因为现象简易，现象直观.生动.具体.图像，易于理解，空间少，概念少.公式很少，很容易记住。题目简易，转弯少，数字少，计算方便。因此初中生的学习方式相对比较机械.简易。习惯背，适应不了推理。.归纳.论证；习惯于简单的计算，而不是繁杂的计算(如万有引力).人造卫星等现象)；习惯模仿，适应不了创造；习惯课堂合唱，适应不了独立思考；根据学生的话:“只要记住公式，就能得到现象中已知条件的答案。”

　　进入高中后，因为定义.概念.规律.现象.公式多，进度快，方法灵活，题目多，科目多。初中借助机械记忆的学习方式明显是无能为力的。因为理解能力差，即使背诵被定义.公式，因为不理解其含义，不注意适用条件，往往取代公式，滥用数据，因为万花筒问题类型的变化，更无助，害怕，失去信心。对于一些同质人来说.异质性现象，因为有些现象似乎有两个相同的现象，但有两个不同的物理规则来解决；两个看似完全不同的现象，但可以用相同的规则来解决，物理似乎真的没有规则。

　　另外，高中一年级一定要尽最大努力培养高中物理的学习方式。当然，整个和改进应该贯穿整个高中阶段。

　　三、学生们使用数学的能力很差。

　　高中物理力学中使用的数学知识比初中物理中使用的四种操作要繁杂得多。三角形知识点的力分解与合成；运动中二次方程和根的合理性；重力.人造卫星中的幂运算.极值操作简单等。殊不知，许多人甚至在直角三角形中正弦.余弦.正切.所有的角落似是而非。在这里有学生们数学知识差的现象，但更重要的是有目的.有意识地将数学知识应用于物理中的数学结合能力较差，这在普通中学普通班的学生们中更为突出。

　　四、中学生对旧知识点和平常生活亲身经历反馈明显。

　　学生们通过十多年的成长和生活接触.感觉到很多物理现象，尤其是机械现象。在初中阶段，杠杆原理等机械现象的研究.浮力现象等。，这与他们的大部分生活经历和生活经历是一致的.一致的。因此，他们通常可以通过直觉感受或主观想象来猜测正确的结论，而高中所涉及的物理感受更本质.更抽象的是，在许多情况下，他们的生活亲身经历或潜意识的一些根深蒂固的观点与实际的物理规律相矛盾：例如，在力分解中，他们认为电灯的绳索和电线的张力与绳索或电线的长度有关，难以理解为角度的双力合成；在直线运动中，均匀速度根深蒂固，难以接受变速运动的变化；他们认为随着初始速度的增加，飞行时间增加？?。这种现象在力学中最为突出。如果学生们不能及时纠正和澄清这些理所当然的错误，他们会多次发生冲突，使他们学习物理的信心更加脆弱。

　　五、有的学生们知识面窄，不特别注意。

　　因为生活圈的限制，高中生，特别是普通中学和农村普通班的高中生，课外阅读很少.单一造成他们的知识面狭小。.不善于发现周围的事物.。甚至于那些喜欢运动的人.喜欢打台球的男生不能像篮球一样.足球.乒乓球.铅球.台球等运动.碰撞与其他物理现象有关。他们中的大多数人（尤其是女孩）对科普知识不感兴趣。当你遇到一个理论性很强的地方时，你会感到无聊，逐渐产生无聊和应对心理。另外，在高中，因为生理学.心理因素的变化很容易造成能量分散和一些无法解释的焦虑和麻烦。很少有日常活动，因此很安静，很无聊。这些也会对他们产生负面影响，慢慢地对物理不感兴趣，并逐渐失去信心。他们认为，与其花这么多时间在物理上长途旅行，不如节省零食，更关注其他科目。