蔡元培说，“美育的目的是培养活泼敏锐的精神，培养高尚纯洁的人格。”以下是关于美育话题的小编随笔。让我们来看看。
一、以美育为话题的议论文范文
范文一：美育是一种刚需
蔡元培说，“美育的目的是培养活泼敏锐的精神，培养高尚纯洁的人格。”而网络的“肮脏文化”，在网络媒体的带动下，可谓“泛滥成灾”，大有取代主流媒体的趋势。如此粗糙怪异的文化，不断刷新着中国人对美的认知，冲击着青少年不成熟的三观，感染着中国文化的美好与纯粹，让人怀疑什么是美。因此，只有加大美育的培养和灌溉，才能实现个人幸福和民族幸福。
加强美育的培养，是个人的福气。《人民日报》发表评论文章，大声疾呼：“美育是一种刚需，献身于美，比过面包生活更幸福。”如果你有审美能力，你就会有发现美的眼睛，就会善于在悲惨的生活中发现美，从而创造美，然后即使在地狱里也能笑出声来，在悲惨中开花结果。就像上海的一个儿童艺术展，一个孩子的作品上有一个洞，引起了评委的好奇。“这是受损作品吗？”孩子说：“这是世外桃源的入口。”同样的伤害，不同的角度得到不同的答案，哪个答案让人感觉更幸福？结果应该是不言自明的。由此可见，如果一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启发，没有保存一片审美心灵的净土，任何美的种子都不会生根发芽，也不可能有成就大学问和事业的胸怀和气度。所以，一个人的成就是靠美育的。
加强美育培养，是国家之福。在中国传统文化中，高山流水是少年时代春雪的旋律美；《兰亭集序》是王羲之精致的书法美；秦梆子是黄土地下里巴人特有的美。美是一种享受，也是一种修行。虽然千千的美有千千万万种，但美永远不能落入俗与俗，美永远不能成为俗文化的代名词。“肮脏”文化的流行恰恰反映了当今审美教育的缺失。当这些低俗的审美观念大行其道时，不仅会影响个人的道德修养，还会在对外展示形象时降低国人素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美现在处于低谷，充满了混乱。”因此，我们必须重视美育的培养和灌溉。只有加强美育的培养，才能使国家的形象高大雄伟。
“求木长老，必固；欲远者，必掘其源。”加强美育的培养，必须循序渐进。美是一片沃土。只有勤耕、施肥、浇水，才能让这片土壤更加肥沃，美育才能培养出更高尚的品德，成就个人的幸福，支撑国家的幸福。
范文二：以美育人时代所需
中国有大礼，故称夏；服一章之美，谓之华：崇尚美是中华民族的历史传统。而这种优良传统，可以追溯到原始社会的鹤鱼石斧图，大溪的陶器，唐宋的三彩青花瓷，以及现在五彩缤纷的服饰。美好的事物无处不在。
子曰：“从诗，从礼，从乐。”几千年前，古人就强调美育的重要性。北京大学校长蔡元培曾说，美育是最基本的价值教育。由此可见，美育在社会进程中具有不可或缺的作用和地位。
钱学森，一位盛名的科学家，以他在科学研究上的成就而闻名。事实上，他有很高的艺术和审美修养。他说“科学家不仅仅是工匠，科学家的知识结构也应该有艺术，因为科学中有美学
回国后，蒋英演出并经常邀请钱学森去听。钱学森对文学艺术也有浓厚的兴趣，他的书《科学的艺术与艺术的科学》出版时，是蒋英起草的英文译名。钱学森后来说，是妻子给他带来了艺术，让他在科研中更好地发挥作用，让他从另一个角度认识世界，感受世界和人生。科学和艺术是相通的，艺术既能缓解工作的疲劳，又能激发和唤醒科研的灵感，真是幸事。
地质学家李四光更是深藏不露。大家认识他是因为他的地质成就，忽略了他在国学上的深厚造诣。不仅他的散文和旧诗优秀，他的音乐造诣也不容小觑。他最喜欢的是小提琴。他在巴黎的时候写了《行路难》，让外国人惊叹不已。这也是中国人写的首要首小提琴曲。李四光回国后，请朋友们出谋划策，修改完善，终于在北大80周年校庆上成功上演。当人们赞叹他在地质学上的杰出贡献时，更为他的艺术才华所折服。
然而，不知道从什么时候开始。家长只重视智育，而忽视美育。家长选择在周末送孩子去各种补习班，更多的时候是分数先确定，孩子脸上应该是天真灿烂的笑容，因为各种课业，各种补习班，孩子脸上的笑容都没有了。
当一个社会被名利所笼罩，一个人的成长只关注名利而忽视审美的培养是不的。这样的社会，这样的国家，这样的民族，也是不完整的，难以持续的。
只有用美育教育人，才能明白人生不仅仅局限于当下，还有梦想和未来；只有美育，生活才会更温暖，人际交往才会更温暖；只有通过美育，祖国未来的花朵才能全面发展，实现中华民族的伟大复兴。
二、弘扬美育精神作文800字
现在，关于是否进行美育，不同的人之间存在着争论。很多人认为美育在现实生活中并不重要。我的想法是——应该提倡美育。
首先，我们所说的美育是指审美能力的培养。它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术和美丽的作品，还在于发现现实生活中的美，发现和理解美的道德方面。我之所以说我们需要美育，说美育是最重要、最基本的人生教育，是因为美育可以直接帮助我们对生活中美好的事物和良好的品德做出更高的评价和选择，可以教会我们判断是非，对个人素质的提高和人格的塑造有很大的影响。通过美育，我们可以使自己在面对艺术、社会、生活时有一个判断标准，这个标准可以确立我们个人的发展方向，促进我们的全面发展。
然而，在现实生活中，人们过于注重智育的培养，有时往往忽视甚至轻视美育的培养。的确，在这种教育体制的环境下，智力的发展比审美的提高更重要，更有必要，但你有没有审美能力并不是无关紧要的。美育可以在培养你智力的同时，帮助你建立更好的判断标准和全面的人生观，让你更好地欣赏美、发现美、创造美。这些能力可以促进你的进步，教会你判断一个新事物是好是坏，是否道德，这些都是智育无法获得的。
有些人想知道，在一个学习是最重要的环境中，他们怎么会有时间去欣赏美。实际上，美育不仅仅是欣赏美，而且是辨别美、发现美和创造美。我认为，没有美育的时间，因为我没有一双发现美的眼睛，我无法在纷繁复杂的社会中捕捉到那些温暖美好的瞬间，并将它们放大传递给更多的人去感受美。这就是美育能带给我们的。当你身处一个复杂的社会，美会带给我们更大的冲击，洗刷我们心中的创伤，推动我们前进，安慰我们前进。
在这个过于注重智育的社会，我们应该重视美育的培养，让美育充满我们内心对美的向往，让社会充满美，传播美，建设一个更加美好的世界。
