想要数学开窍其实是有很多方法的,下面学好网小编就大家整理一下想要初中数学开窍靠什么方法,仅供参考。
要在问题设计中引导学生思维
众所周知,小学生的独立性较差,他们不善于组织自己的思维活动,往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力,主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导,潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题,提出一些富有启发性的问题,激发思维,限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中,才能得到有效的发展。
听课要全神贯注
全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到.
耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结.
眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作.
心到:就是用心思考,与老师的教学思路保持一致.
口到:就是主动回答问题或参加讨论.
手到:就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受.
听课效率
想要数学开窍还是要在老师的帮助下才可以的,我们首先要做的就是听课效率。只有我们把数学课听进去了,知道老师讲的是什么内容,这样我们才会对数学感兴趣,我们对数学感兴趣了,我们就会喜欢学习数学,时间长了,我们数学自然就开窍了。
精心设计教学环节,激发学生的求知欲
选定了适宜的教学模式后,我们该考虑的是如何精心设计每一个教学环节,培养学生对数学的积极态度,有意识地加强教学内容与现实生活的联系,让每一个学生感受到要学习的东西是有实际意义或有学习价值的。我认为创设情境是这一环节成败的关键。例如找同类项,教师把写有代数式的牌子发给学生,教室四角各有一个学生拿着牌子,其他同学寻找在四个角的“同类项”。教室虽然乱哄哄的,但就这一简单的活动调动了学生的学习兴趣,在愉快的气氛中学习了数学。又如,教三角形内角和定理时,教师可以事先向学生布置这样一个家庭作业,让他们任意画一个三角形,量出它的度数,记录下来。
以上就是学好网小编为大家整理的想要初中数学开窍靠什么方法 。
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