辽宁省新高一数学预习方案

高中一年级是数学学会的关键期。很多小学生和初中生数学成绩超卓的学生首要次进入高中学习数学。他们的数学成绩不理想，他们的数学学习经常遭受挫折。我觉得这一个结论的主要原因是这些学生们不了解高中数学的特性，不懂法，导致成绩下降。预习好是新生学习数学的好方法！那么，我们怎样预习好数学呢？

　　一、明确意义是学会预习的动力源泉

　　学会学习是现代人的基本素质。预习有三个含义：1.培养良好的学习习惯。学会独立学习，掌握自学方法，为终身学习打下基础。预习好有助于掌握下一部分的知识点和困难，消除课堂上的一些知识障碍，填补空白，建立新旧知识之间的联系，有利于知识的系统化；3.有助于提高课堂。如果你不掌握这个问题，校长会解释这部分知识，有明确的目标，积极的态度，专注，容易掌握和不理解问题。同时，通过预习好帮助记录和使用课堂笔记。我不记得教科书的内容，所以我挤出时间，仔细倾听，仔细分析，提高效率。

　　二，“读，写，查”这是预习的首要方法步骤

　　1.“读”-先粗略预习好，了解教材的大致内容。根据学科特性仔细阅读。数学教科书也可分为概念和规则(包括规则、定理、推论、性质、公式等)。.例如，学生在预习好的例子时需要这样做①明确解决问题的方法和步骤，指出；②明确每一步的根据，养成每一步都要问为什么，有根据的习惯；③比较同一节例题的特点，尽可能感受选例意图；④分析解题规范格式，并按照例题格式进行练习。

　　2.“划”换句话说，画层次和要点。将一节的内容分成几个层次，并分别标记序列号。使用每层的关键点“★”在单词下面添加关键字“·”附近有难题吗？”不一样层次的关系“=”等等，划时要有，不要全面，符号太多。

　　3.“写”-把自己的观点写在书眉或书边。

　　(1)写段落的意思:每一段都写在书旁边；(2)写一个总结:一是总结书的内容，二是反映本节内容之间的平行关系和从属关系；(3)例:解释书中主要方法步骤的基础，用符号或几个字在问题背后的空白处写出这一个例子的特征，反映编辑选择例子的意图；(4)变异:要求优秀学生改变示例的条件和结论，从特殊到一般，横向连接，纵向发展相关知识。

　　4.“查”即自检预习好。

　　①结合书本思考老师下节课要讲的大致内容，有哪些内容早已掌握，有哪些内容不清楚，有哪些内容不理解，哪些地方需要改进；②根据教师课前制定的自学指导或自学大纲，揭示知识的内涵，挖掘知识的本质，交流知识的联系。它还可以简单地用语言表达；③根据课本练习，做一些有代表性的练习，检查预习。