什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。读后感是语文里作文的一种写作训练，也是训练学生形象思维的一种方式。在中小学的学习过程中,同学们经常会写到读后感。很多同学写出来的读后感存在诸多问题,比如缺乏情感、语言苍白无力等，接下来我们来看看改造我们的学习读后感3篇：《改造我们的学习》是1941年毛泽东创作的议论文。论文主要是将中国共产党的学习办法和学习制度改造一下。文章开头的一句话是全文的引论部分，也是提出问题的部分。表明中心论点，即“我主张将我们全党的学习办法和制度改造一下”。其余的几个部分中，前三部分是本论部分，用来分析问题，详细阐述中心论点，说明为什么要改造学习。第四部分是结论部分，提出详细的做法，即改造学习的途径。 今天我们重读毛泽东同志在延安阶段所作的报告《改造我们的学习》，收获极大。毛泽东同志的相关论述是一名学习型领导干部怎么改进自身学习水平的关键法宝。我感到自身必须以对工作高度负责的精神，重视学习，善于学习，做一个学习型领导干部。一、坚持把客观实际作为学习的起点毛泽东同志的《改造我们的学习》一文，堪称马克思主义中国化的一篇经典之作。他首先分析了当时在党内存在着的一种错误的研究现状，指出：“像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，可是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治课、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于以上各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际情况的浓厚空气。”毛泽东同志的这一论述，同样也是对我们今天担任领导职务的同志们的一种鞭策。因为事务性工作较多，不少同志把主要精力都放到了应付眼前的急迫任务上面，缺乏集中精力对客观状况开展调查研究的意愿，造成了对详细问题缺乏知道的状况，以至于在许多状况下失去了对客观实际做出正确判断的能力，带来了工作上不必要的损失。作为一名领导干部，我自身深深感到，应该引以为戒，不管有多忙，自身都要在对国际国内实际状况的知道与研究上多下功夫，认真使在自身不脱离实际状况的基础上圆满地完成工作任务。总之，客观实际便是我们学习的起点。在学习上假如没有对客观实际的知道，这种学习终归是缺乏基础的。客观实际也是我们学习的归宿，是我们学习后需要有效解决的对象。回避解决现实问题，为读书而读书，就失去了学习的意义。二、坚决反对学习中的主观主义态度毛泽东同志在《改造我们的学习》中提出，要反对主观主义的态度，提倡马克思主义的态度。他的有关精辟论述，对我有很大的启发。读后，受益匪浅。自中国共产党成立以来直到延安整风运动之前，因为各种各样主客观条件的限制，在学习马克思主义理论方面，党内普遍存在着一种主观主义的态度。对此，毛泽东同志开展了准确的描述与分析。他说：“在这种态度下，便是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，便是割断历史课，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，便是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找办法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。”他还指出这种主观主义态度的危害性：“这种作风，拿了律己，则害了自身;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的办法，是共产党的大敌，是工人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”今天重读毛泽东同志关于主观主义的论述，很有现实意义。我们这些处于领导岗位的同志，虽然也花了大量的时间学习马克思主义理论，但总认为收获难以令自身感到满意。究其原因，还是与主观主义因素的影响有一定的关联。理论涉及到的内容往往带有一般性，而我们所面临的实际状况又总是特殊的，二者之间是有一定的距离的。所以，必须认真地做到理论联系实际。因为我们往往存在着把主要精力用于理解马克思主义理论的详细论断的字面内涵的思维定势，所以经常自身认为已经把某个理论掌握得相当透彻了，实际上还相当肤浅的问题。这便是主观主义对我们的思想有意无意地产生作用的结果。因为事务性工作较多，本单位需要及时应付的事情太多，时间与精力的限制，容易造成我们在对客观状况的知道上具有一定程度狭隘性。我们有时的确存在着对某些现实状况知道不够深入、全面的问题，这个情况便会使我们在理解相关理论时，缺乏应有的深度与广度，反过来也会影响到我们的领导工作水平。有时候便会出现长篇大论一大通，却缺乏解决问题的实效性的问题。这种状况，正像毛泽东同志所说的那样，“不注意客观状况的研究，往往单凭热情，把感想当政策”。所以，我们一定要把主观主义作为在自身的领导工作必须加以杜绝的东西，时时注意，不让它造成我们工作的失误。三、始终掌握科学的学习办法在我们的学习过程中，经常感到因学习办法不够恰当，导致学习事倍功半，收效不大。对此，我们重温毛泽东同志《改造我们的学习》一文，在他所倡导的马克思列宁主义的态度中，重新体会他提出的一种基本的物主义办法——实事求是，感到很有针对性。毛泽东同志说，本着实事求是的态度，“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际状况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，具体地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。”我们有时陷入主观主义的泥潭，其原因便是因为没有做到实事求是，在对真实的原因缺乏必要的知道的状况下，不是从客观对象本身的状况出发，而是凭自身过去的老经验、凭自身所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去考虑问题，拿出对策，自然就跟实际状况严重地背离了。在《改造我们的学习》中，毛泽东同志分析了许多留学生回国以后在学习上所存在的弊病及其后果：“他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自身认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党”。毛泽东同志的这段精辟的分析，说明了在学习上不能只是对国外的经典与比较好采取顶礼膜拜的态度，直至简单地接受其结论，墨守成规，还应该形成自身的独到见解，敢于创新，敢于。在我以后的领导工作中，一定不能满足于运用以前所学到的现成理论知识来处理问题，务必以大胆创新的气魄，认真开拓工作新局面。根据学习毛泽东同志《改造我们的学习》一文，我领会到了争做一名学习型领导干部所急需掌握的不少真知灼见：学习的起点与归宿都在于客观实际，必须反对学习中的主观主义态度，必须掌握科学的学习办法。在以后的学习中，我要不断完善学习态度与办法，热爱学习，善于学习，为做一名合格的学习型领导干部而积极认真。 读了几遍后使我对马克思列宁主义，毛泽东思想有了更深的知道，而且对于我们今天的学习也是很有用的，下边就谈谈读完这一文我的感受和体会。在《改造我们的学习》一文中，毛泽东进一步从思想上归纳了中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风，即为书中讲的主观主义的态度，为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础，毛泽东号召改造我们的学习，展开全党范围内的马克思列宁主义的教育运动。首先分析了共产党建党这几十年来党为革命作的认真，以及党对马克思主义深刻认识，对马克思有了更多的知道，强调马克思列宁主义的普遍真理是作为我党解放民族的比较好武器，他指出：马克思列宁主义思想的普遍真理一经和中国革命的详细实践相结合，便会使中国的面貌为之一新。详细还分析了广泛存在党内的非马克思主义的思想作风，即主观主义的倾向，并且指出了一条光明大道____马克思列宁主义的态度。号召全党学习马克思主义，要把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的详细实际相结合，来解决中国革命问题，创造些新的东西。还说明了中国共产党的非马克思主义，即主观主义的态度具体说明了三方面的情形：一是不注重研究现状，二是不注重研究历史课，三是不注重研究马克思主义的应用，而直接违反马克思主义，违背理论与实际相结合的基本原则，于是，自身造出一条相反的原则：理论与实际分离。毛泽东对这种主观主义态度的人作了一个很形象的画像：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”着重突出了马克思列宁主义，巧用对比手法将主观主义的态度与马克思主义态度开展对照，正反鲜明，有力地突出了马克思主义的价值可贵，文中说：“马克思主义的态度便是注重研究现状;便是注重研究历史课;便是注重研究马克思主义的应用;便是有的放矢的态度，这种态度，有实事求是之意，无华众取宠之心;这种态度，便是党性的表现。”说明马克思主义是中华民族要长期坚持的思想态度，正是由于有马克思主义的指引，在共产党的领导下，把马克思主义的思想与中国的实际相结合，中国革命取得了比较后的胜利。根据读《改造我们的学习》后，我的感想是：理论和实际是统一的，要有效的结合自己的工作去学习，自身的工作绩效与自己能力。另外学习不能盲目的去学，要有策略、深刻探究、有针对、有目的的去学习，另外分析一些案例从中吸取经验，学会要结合实际状况去提出问题，分析问题，解决问题，在解决问题的过程中要去创新。 1941年，我国正经历千疮百孔的阶段，人民应该团结一致，好好采用理论及实际的武器去奋斗，争取国人美好的未来。可是，主观主义的态度却阻碍着国人前进的步伐，持着主观主义的人们不注重客观状况，单凭热情和蛮劲，把感情当政策。毛泽冻的这篇报告便是及时雨，及时纠正了党内这种错误的风气。《改造我们的学习》这篇报告和《整顿党的作风》是毛泽东关于整风运动的基本著作。在这篇文章中，毛泽东从思想上归纳了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。指出对待马列主义，存在着两种根本对立的态度。党的态度应是从中国革命的实际出发，实事求是。而这种态度是党性的表现，是中国革命胜利的根本。，另一种是主观主义的态度，这是反科学、反马列主义的学风。在这种态度下，人们单凭主观热情去工作。它是党内产生“左”右倾机会主义错误的思想根源，曾给中国革命带来严重损失。这篇报告的出现巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地了一步，使中国共产党达到了的团结。这篇文章的核心是实事求是，而这四个字也是我读完这篇文章后比较深的体会。一个人假如不能以实事求是的态度去面对自身的人生，只会不知悔改，重复犯错，继而碌碌无为，庸俗地过完一生。实事求是体现在当时的中国，是找到马克思列宁主义这个比较好的真理，作为解放我们民族的比较好的武器，结合我国详细实际，去完统一的伟大事业。反观自身，实事求是意味着什么呢?于自己，实事求是，应该是结合自己实际，调整自身对学习、工作及人生的态度，制订出有利于自己发展的计划。在准备高考的那个时期，我就犯过主观主义的错误。当时我掌握了许多学习办法，但只会不加区别和分析地一味蛮干，很明显即使投入了许多时间和精力，结果也是不尽人意。学习，首先需要找到正确的办法。办法有许多种，暂且不说是否适合，首先应当是要正确的。比如学习英语课，想英语课素养，只背单词是一个办法，但这不是一个正确的办法，由于英语课不止是单词，它还涉及语法，听力，阅读，写作等能力。因此，要想在学习上取得成功，必须先找到正确的学习办法。学习，其次是要有知错的勇气和分析错误的原因。找到的学习办法不一定适合自身，假如学习不明显还要坚持的话，对学习来说，便是一个错误。毛泽东于《改造我们的学习》中就承认当时党内有一些人还是有缺点的，而且还有很大的缺点。并且说道，假如不纠正这类缺点，就无法使党内的工作更进一步，就无法使我国在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的详细实践互相结合的伟大事业中更进一步。随后，毛泽东更分析了个中的原因，即是：不注重研究现状，不注重研究历史课，不注重马克思列宁主义的应用。对待学习，我们也应该有毛主席知错的勇气和努力分析错误的原因，这样才能把自身从深渊救出来，不然只会自以为是，结果泥足深陷，到头来不能自拔。学习，比较关键的是将正确的理论与详细实际相结合。前文说到，办法先暂且不说适合，起码，它要是正确的。也是有提到，假如办法不适合，要承认这个办法不适合自身，了解自身用错办法。那么，比较后一步，也是比较关键的一步，便是将正确的理论与详细实际相结合。是的，学习不能单靠热情和蛮干，毛主席在《改造我们的学习中》说过一副对联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这副对联说的是批评的是主观主义态度的人，用原文的话便是：不注意客观状况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。那么，对待学习，我们也是要注意客观状况的研究，便是要时刻注意试题内容难度的变化趋势，范围的扩大缩小，还有准确把握知识的难度等等。也不能单凭热情，好像我高三前一段时间，即使对地理有着浓厚的兴趣，成绩也不见得有。学习，的确需要实事求是!后来我开展了努力的自我检讨，发觉了当时的学习办法根本就不适合我，只是以前一直都没有勇气承认和改正。之后，我列出了我学习中出现的问题和缺点，对症下药，结合自己实际和正确的学习办法，制定了一个适合自身的学习办法。坚持了一段时间后，发觉学习了许多。毛主席《改造我们的学习》中也提到，“我们走过了很多弯路。可是错误经常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。”实际上学习也是，很少人的学习到路是一帆风顺，爱因斯坦也曾说过“天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水”。也便是，没有多少人天生便是聪明的，要想强大，必须找到办法，实事求是，一步一步来，踏踏实实地走好每一步。当然，不止学习，人生也是如此。现今世界上的成功人士，也不是自小到大都是那么顺利地，他们也走过弯路，跌倒过，彷徨过，但他们后来为什么会成功呢?也是离不开他们的实事求是的态度。社会上有许多教别人怎么成功的书，但那只是普遍性，并没有结合个性。试想，假如没有那个欣赏李嘉诚老实品格的老板，李嘉诚可能也没有现在那么成功;假如比尔盖茨不是对电脑有极大的兴趣和预见性，现在或许就不是世界第一富豪了;假如丁俊晖不是有一个让他辍学，专心一致研究桌球的爸爸，他现在也不会在桌球界站稳脚步了。每个人有每个人的道路，每个人有每个人的办法，每个人都是，因此除了找到正确的办法之外，比较关键的是结合详细实际，坚持实事求是，这样才能使自身在人生道路上站稳脚步，不断充满自信地去迎接每一个风暴，每一次失落。
