南宁天泽优级中学在充分参观和学习国内百强中学的办学模式后，经过消化和总结，摸索出“双螺旋”模式的新式教育方法，据介绍，“双螺旋”模式中的“双”代表“线上+线下”双管齐下、两者并重，“螺旋”则代表“线上+线下”相互借力，紧密相依，资源共享。这一套全新的模式将国内优质教育线下、线上的优势资源进行了全面整合，打通了空间及时间上的教学壁垒。
南宁天泽高中“双螺旋”模式下的二大核心要素包括“D”、“N”“，D 代表 Daily，是指把教学容入到学生日常生活中的每一天，形成连贯的学习计划；摒除传统的“满堂灌”教学方式，采用独特的“引导式讲解、互动式教学”模式，促进师生之间、学生之间讨论和交流。 在老师的引导下，充分发挥学生自主性、积极性和创造性， 增强学习效率，提升教学质量。
N 代表 New，即通过全新的教学服务管理模式，让“教、学、练、测、评”每一个辅导环节都更加个性化；
找问题：个性化评估系统，科学诊断 评估，找出问题，定制辅导方案。
补基础：为基础薄弱的学生，补习基础 知识，形成系统牢固的知识体系。
讲：同步学校课程进度，梳理知识点， 让学生学会区分轻重主次。
攻难点：课本为主，归纳总结知识点、错题 漏题，挖掘潜力，激发潜能。
授方法：培养良好的学习习惯和心态，传授 实用受用的学习方法和技巧。
不仅如此，南宁天泽优级中学还对“双螺旋”教育模式进行了三大升级：
一、教学课程升级：由单一化、分散化的升级为多元化、体系化的课程。
课程维度也从以书本内容为核心，扩展到素质教育、规划发展等多个领域。建设文化基础课、专业通识课、专业技能课三个模块课程，建立必修课、选修课、特长兴趣课、短板援助课等多种课程类型
二、教学场景升级，教学空间无限扩大，学习可以随处发生。
在空间方面，校内、校外、家庭等场所全部都可以成为教学场景；在时间方面，周中碎片时间也将被有效利用，教学和生活充分容合。前期对学习情况进行科学评估，制定辅导方案，实时监督回访，克服困难、指导方法、培养习惯，免费陪读答疑解惑，调节学生心态、激发学生斗志。
三、教学服务升级，服务有迹可循，学习过程可追踪、可记录。
家长、教师、学生三位一体，使个性化教学更加卓有成效； “六对一”辅导团队，打造的学习体验。1名教师只教3-6位学生，让每个学生都能被关照到，学习环境舒适氛围浓厚，引导式讲解、互动式教学，多人一起互动，让每位学生都可以容入到课堂和集体中。
南宁天泽高中执行校长认为， “双螺旋”教学模式作为探索个性化教育的全新起点，开启了天泽高中个性化智慧教育的新纪元。未来，南宁天泽优级将继续在个性化教育领域进行探索和创新。以创新和变革赋能新式教育的发展，以更加多元、系统的教学产品、无微不至的教学服务满足家长和学生的需求。
