海门热度排的状况好的高中辅导培训学校，学职教育，专注为中、提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考也要努力辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经20年的发展，已在国内100多所城市，设有400多所学习中心。
学职教育理念学职教育秉承因材施教的教育理念，并在其基础上逐步发展成为“个性化智能教育”。历经20年，学职不断探索多元发展，同步发力国际教育及在线教育，发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，全面开启智慧教育新时代。
文科学习绩效提升难度
将复读生对学习结果的满意度及学习成绩的变化量作为评价学习绩效的指标。通常情况下，个体在成绩改变上有所突破，达到自己订制的阶段目标，有利于获得较高的学习结果满意度，因而学习成绩的改变量对学习绩效产生着重要的影响。
高考综合考试分数占高考分数的比重较大，文科生在完成文科综合考试的过程中，试题可引入的材料丰富多样、试题蕴涵的信息较多，对考生提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息及概括、归纳和演绎能力都具有较高的要求。
加之文科综合知识点需要大量的记忆，且在综合考试中会将一个的几个努力学习或几个间的努力学习相结合，对考生在知识的连续性及有效信息提取的要求较高，而往往在评分过程中，需要主观叙述的内容较多，导致教师评分的主观性也较强。同时，在团体辅导中也有文科复读生表示，自己基础不好想要提数，有大量的知识点需要自己系统记忆，需要花费很长的时间，在短时间内想要稳定的提习绩效是有难度的。
因而，对本次实验组、对照组中学习成绩改变迟滞的文科生想要在短时间内丰富补充自己的知识网络来取得学习成绩的进步是有困难的，因而也很难实现自己的学习目标，因而满意度不高，致使学习绩效提升不明显。
