我是一个来自那不勒斯的意大利人。
最近，我和一些跟我学习钢琴的学生家长聊天后得知政府开始整顿校外培训机构，是覆盖学前教育至高中教育的K12培训机构。
这个政策目的是为了调控校外培训机构过热的现象，减轻大家在补习班支出方面过重的经济负担。而一些学生家长在和我聊天又谈到了一个新的忧虑：如果自已的孩子不能上补习班，那么他就有一半的机率上不了高中，作为家长又不愿意孩子去上职业学校。针对这个问题，我谈谈我的一点观点。
意大利有补习班吗？当然有，在意大利语中，我们叫做“Doposcuola”。在热门电视剧《我的天才女友》中，那不勒斯女孩埃莲娜为了上中学，她的父亲为她请了家教。
但补习班这个现象在意大利并不常见，我在上中学的时候没有进过补习班。
那为什么意大利人没有这么热衷上补习班？
我来讲讲我的看法：首先就是教育制度的区别。意大利的小学（scuola elementare）和初中（scuola media）和中国一样，都属于义务教育。
在上完初中后，意大利学生就是面临着人生的两个选择：
上高中（liceo）或者职业学院（istituto）。
高中还有四个类型：古典文科高中（Liceo classico ）、理科高中（Liceo scientifico）、外语高中（Liceo linguistico）、艺术类高中（Liceo artistico ）。
选择读高中的学生一般都是有读大学的打算，这四类高中对应拿不同的大学学士文凭。其中上理科高中的难度头等，学的也是物理、化学这些比较难的科目，上理科高中的孩子以后要读的也是最有挑战性的理工科或医学专业。这一部分学生也是最有潜力拿高薪，比如医生这个职业，在意大利不仅是高薪职业，而且也是最受人尊敬的职业。
其余三类高中的难度比理科高中难度会低一些，对应拿到的大学学士文凭也是像文学、哲学之类的专业。我当年上的是艺术类高中，拿到的也是古典音乐专业的的文凭。
如果有孩子想早点经济独立去赚钱，可以选择另一条道路：读5年制的技术中专或者3年制的职业技校，这种学校一般是农业、机械修理、商贸这一类以就业为导向的专业。
接下来便是：意大利的职业教育和大学教育并不是界限分明的，也就是选择了职业教育的意大利学生未来还是有机会上大学。
我的一个邻居露茜娜就是这样的例子：她先是选择了读职业技校成了一名导游，工作几年后有了一点积蓄。然后她又审请去读罗马大学的古典文学专业，并在三年后顺利拿到了学士文凭。（意大利的本科学制是三年制）
我觉得这是补习班在意大利并不盛行的主要原因，大家进大学的机会不止一次，可以根据自己的实际情况去选择。我认为每个个体的智力发育程度是不一样的，有一小部分人从小就是天赋异禀的天才，比如我的哥哥文森佐，他从小就对数学、科学感兴趣，在理科高中毕业后获得了好几个大学的录取资格，包括很有难度的医学院。现在他是一个生物学博士。
而大部分人的智力发育要有一个过程，这其中有一些人属于大器晚成型。我有一个学生就是这样的例子，她小时候被父母要求去学钢琴。但她那时候学业压力很大，再加上以当时的领悟力理解不了西方古典音乐，很快就极其厌恶去学钢琴。意想不到的是，在她长大后，随着人生的阅历和见识，反而逐渐爱上了古典音乐，然后她自愿重新学习钢琴。
有些朋友会认为意大利的小孩在义务教育阶段太轻松，中小学下午三点就放学了，小孩子们去踢球，去玩乐，在未来会没有竞争力。但我认为人生是一场马拉松，太早冲刺会导致后场乏力。很多中国朋友跟我讲起他们读高中时的艰苦时光，我听着都觉得压力令人喘不过气来：要坚持三年高强度的学习，最后还要参加一场类似“饥饿游戏”似的竞争考试。一些人在高考前夕把教科书、试卷都撕了发泄压力，这是一种典型的厌学表现。
我理解中国人有一种“文凭崇拜”的情节，但同时我也认为人生最重要的是不能失去学习的热情，在读大学后，我还是每天读书，探索新的领域。
意大利大学的理念是让每个人都有机会接受高等教育，一些文科类的专业本来并不是很难，正常努力用功都可以拿到大学学士文凭，人生又得到了一次提升素养和认知力的经历。
如果有些学生想一步深造的话，在硕士和博士阶段就一定要拼命用功，像我的哥哥就是天天泡在实验室搞研究采集数据。
这是意大利教育体系的流程，遵循的是从易到难的过程。所以大多数人也就没必要上补习班，因为真正要努力的阶段是在成年后。
在面对一些对孩子要求很高的家长，我也是建议：如果孩子现在不想学钢琴，不要在这个年经强求他，一个小脑瓜装不了这么多远超他理解力的知识。毕竟就像莫扎特这样的少年神童，也只是在古典音乐一个领域有超强的天赋。
（感谢我的中国朋友大头翻译我的口述/Grazie mille）
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