高三英语该如何有效复
英语的学习是循序渐进的，英语阅读理解和作文较能反映一个人的英语水平。下面一起来看一下为大家准备的关于高三英语该如何有效复习的一些建议，帮助同学们更好的英语。
1、轮复习占用的时间不能过长，且要注重复习的有效性，不能照着复习资料念。
轮复习是指课本内容的回顾，复习课不同于上新课，但为了满足学生的需求，大部分的老师都把课文内容仔细地讲解一遍，再加上试试、讲评试卷，一个单元的复习差不多要花上四节课，甚至是五节课。我便是如此。因此，一轮复习到四月中旬才结束。现在看来，其是事倍功半。依照资料的内容，词汇分析讲得再多，学生未必能记住，况且英语词汇的用法多且难，要在短时间内全部消化并不是件易事。听了一位老师一轮复习的作法，我认为是可取的。她先是分析文章的结构，刺激学生原有的对课文的记忆。然后呈现课文中与话题有关的词汇，帮助学生通过词汇来复习课文内容，只选取当中部分重要的词汇讲解其的用法。这样以话题为中心，词汇作为发散的思维和记忆，由此达到熟悉课文内容的目的。此阶段让学生背诵课文的作法不可取。
2、二轮复习要穿插在一轮复习中
阅读理解、完形填空、听力、书面表达等的训练在复习一开始就要有步骤有计划地进行。教师要指导学生做题的技巧方法，就算是不能分门别类地进行系统地复习，也要把各种题型的传授给学生，使学生在一开始就能运用科学的方法做题。比如听力的预测技巧，在听力没播放之前，通过问题和答案预测对话的内容和正确答案。正确科学的能帮助学生提高做题的效率和正确率。如果这些方法按部就班地在二轮复习才开展来，就很不理想了。因为此时学生已经形成了自己做题的方法，且是根深蒂固了。至于到了二轮复习时也可把专项复习的内容拓展开来，知识再深化细化些。
3、复习进度要有计划进行。
复习开始前，要制定好一份复习计划。当然，计划要与备课组的计划同步。除了大方向的计划外，详细的计划不可缺少。粗略的计划指的是一轮复习和二轮复习的时间，需要达到的教学任务。详细的计划得包括每周的教学内容和教学目的。只有做到心中有数，复习过程才能有条理，忙而不乱地进行。年的高三教学，由于心中没谱，出现了前松懈后慌乱的状况。如果是计划在手，情况就会有所不同了。
4、不可忽略背诵的重要作用。
有些老师认为，背诵是学生在高一高二时做的事，高三以做题为主。我认为这种想法是错误的，无论处在哪个阶段，背诵的巨大影响力依然存在。因此，一开始，老师就要布置给学生每天每周的背诵任务，如每天背诵五个句子，每周背诵一篇范文。老师要及时地检查，尤其是在开始阶段，使学生形成习惯。或是平时的书面表达训练之后，老师要及时地提供给学生范文，并要求背诵。大量的词汇句子的重复记忆能够帮助学生形成一定的语感，日积月累，积少成多，学生的英语基础会有质的飞跃。
5、有选择地选取复习材料和试题。
高三办公室，永远不会少的是一摞摞的资料，印刷室的速印机每时每刻都在工作。这一年来，我给学生发的资料不下五十张吧。但真正起到作用的有多少呢?是否资料给的越多，学生就越有提高呢?答案是否定的，部分资料的发放仅是寻求一种心理安慰罢了，学生究竟看了没有，看的有多少，这些疑问我从未去探究过答案。现在想来，确实是泛滥成灾了。越是有经验的教师越是懂得如何从茫茫题海中做取舍，而非一味地接受。因此，我认为教师要有选择性地给学生发放资料，宁缺勿滥。较便捷的方法是选取这几年的各个省份难度与我省接近的高考试题，对于普通班，这样的训练绰绰有余了，基础班级，可适当地增加话题新颖难度稍高些的资料。
尽管年的教学不尽人意，但我依然庆幸我有机会上了高三。经历之后知不足，不足会促使我更加努力地提高自己。
