高中数学补课有用吗(高二数学上册辅导)

高中的数学一对一补习有用吗？

高中数学一对一补习有用，但是用处有多大？这个问题取决于老师和学生两个因素。

一是补习老师。认真负责敢要求、思路清晰方法科学的老师，绝对是亦师亦友的好老师。然而多数都以按小时收费为主要目的，不敢要求不敢批评，有的水平低，仅限于解疑答惑，没有帮学生夯实知识模块、理清解题思路，就题论题，课后没有跟踪，作业没有完成或者质量不好的，都可以蒙混过关，这样的补习效果就微乎其微。

二是学生本人。学习好的大都不是补习得来的，而是自己的自主学习。一对一补习的效果好坏，对于学生来说，就是课后复习思考、知识链接的程度深浅。上完课就撂到一边，作业都是赶在第二天快上课了，才应付差事一样的做了，这种补习基本上可以认定为无效。费时费钱费力！

补习应当建立在学生倾尽全力、遇到瓶颈的时候，及时给予帮助指导，得到醍醐灌顶、茅塞顿开的效果。没有经过思考的沉淀和想得到释疑的渴望，补习大都是应景之作。实际上，有一部分学生补习，是看见别人请老师了，在盲从。

始终处于顶尖的学生，其成绩绝不是补习补出来的。换句话说，补习补不出顶级学霸。

个人认为，高中阶段是对九年义务教育的深入学习如果小学初中学习成绩很好，上了高中突然成绩下降，可能是孩子还没有适应高中学习的节奏，如果初中学习成绩就一般，高中成绩也没有显著提高，那说明孩子能平稳过渡高中学习，可以选择一对一补习，夯实基础知识。但是，无论哪种情况，主要还是需要孩子自己改变学习观念，养成良好的学习习惯，培养自学能力，多思考多练习，单靠补习只能算是补充，不能奢望单靠补习来提高成绩。

有用，但是不起决定性作用。

我是补习老师，补习学生上千人了，我来回答你。

按照我多年补习经验，高中数学学习的关键是做题，听课只占一部分，甚至听课都不是主导因素，一对一补课只是听课的手段之一。

高中数学知识相对复杂，一道题要算很多步骤，要想学会必须要大量练习，但是基础薄弱的同学最大的问题是刷题刷不动。一对一可以有针对性的迅速把基础知识补上，但是只能解决学生能知道知识的程度，要想会做题必须大量练习。。

正常情况下，听课时间和做题时间是1：3，也就是说老师可以用一小时把某些知识点给同学讲清楚，但是同学必须花3个小时训练才能掌握。

有些同学说补一对一不提成绩，很多不是老师讲的不好，而是同学缺乏后面训练过程。长期做题不足会造成同学“听课听得懂，但是自己做题不会的窘境”。关键问题是做题训练不及时，量太少。