如何下载小会老师微课课件
打开之后点击【课程教学】，然后点击【教师备课授课】，选择学段、学科、版本、年级和册次之后，就能看到相关的课件了。提供的课件类型有课件包、课件、教学设计、微课和课后作业，下载自己需要的课件就好了。
下载不需要注册登录，教案和课件直接打包在压缩包中，下载之后解压压缩包就可以查看了。除了课件打包下载之外，也可以按照项目下载，比如语文就分为课件、教案、微课视频、生字资源库、字词听写等等，选择你需要下载的就行。
幼儿园微课在以下app中可以下载。超星学习通：用户可以在超星客户端上自助完成图书馆藏书借阅查询、电子资源搜索下载、图书馆的资讯浏览，学习学校专业课程，进行小组讨论，查看本校通讯录，同时拥有超过百万册电子图书。
人教版融合洋葱微课《圆柱的认识》教学设计
1、教学反思 ：本节课，利用洋葱微课结合课件和学生动手操作进行教学，让学生进行自主思考学习，多角度、多形式地表达自己的思维过程，整体地感知圆柱的特征，学生积极性非常高。
2、(课件演示)你看：一口水井是圆柱形的，这个圆柱的高还可以说是“深”，一个1元硬币是圆柱形的，这个圆柱的高还可以说是“厚”，水管也是圆柱形的，它的高还可以叫“长”。
3、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。 使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，认识圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。
4、《圆柱的认识》说课稿1 说教材 《圆柱的认识》是人教版小学六年级下册第三单元的学习内容，属于空间与图形领域中图形的认识部分，学生在低年级已经初步感性认识了圆柱，能够辨认圆柱物体。
5、课前准备：教师准备一个带商标纸的罐头盒，一个圆柱图，小鼓、卫生纸、小木头段、圆台形物品。学生每人准备一个圆柱体实物。教学过程 创设情境，问题导入。
6、教学准备：ppt.、洋葱学院动画微课圆柱的体积（上）教学过程：复习导入 引导学生回顾长方体（正方体）的体积公式。
微课堂文化的微课堂课程设置
1、按课堂教学主要环节（进程）来分类 微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
2、微课程开发的基本模式有音频类、视频类、动画类。音频类 一般情况下，老师普通话标准、音色好听、咬字清晰，抑扬顿挫、感情等把握得当，可以选择自己录制。
3、有一种说法：\x0d\x0a“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程，微课程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
4、聚焦原则。聚焦场景、聚焦学员、聚焦问题。一堂微课只针对一个或几个知识点和概念进行讲解，而不是铺开很多很多的点。完整原则。完整的知识点或解决方案。
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1、链接：https：//pan.baidu.com/s/1h0-pNljbTfX0IPsHKQ8jMQ 提取码：hdic孩子4岁左右，大脑的发育，听力、注意力、理解能力等有不同程度的发展，正是开始系统学习一门乐器的理想时期。
2、《凯叔·声律启蒙》是由凯叔编著，专门邀请了国内优秀的诗词古文老师和学者，为原著撰写详尽注释、生僻字注音、古诗例证 ，并请国画老师潘川老师为书订制画作。每天3分钟，国学童子功。是一本为孩子量身打造的国学启蒙读物。
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4、链接：https：//pan.baidu.com/s/1IX54xjF8fuuZtfdOt4kOXg 提取码：3hgj在孩子的生活中，家庭和学校占用孩子的时间最多，对孩子成长的影响也最大。
5、凯叔儿童体能课17节，本课程由馨雅资源网收集整理。
6、链接：https：//pan.baidu.com/s/1y-mkIEOGeriofv7svHOWPQ 提取码：o3j7 门萨的英文名称是MENSA ， 1946年成立于英国牛津，创始人是律师罗兰德·贝里尔和科学家兼律师兰斯·韦林。
洋葱数学微课堂小学数学六年级下册《负数的认识》教学设计
教材通过两个教学情境及结合洋葱微课堂视屏来引导学生认识负数。首先通过每天都接触的气温引人负数，呈现了六个城市的不同气温，让学生体会用正、负数来表示气温的方法，并结合生活理解这些正、负数所表示的含义。
课时教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 2过程与方法 ： 经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法。
知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
《负数的初步认识》教学设计 篇3 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例例2。 教学目标： 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
