四年级下册数学直播网课小数点-四年级下册数学网课人教版

本文目录一览：

• 1、小学四年级下册数学上册课件:《小数点移动》
• 2、小学四年级下册数学《小数的性质》教案三篇
• 3、四年级下册数学《小数的意义和性质》教案
• 4、洋葱数学微课版小学数学四年级下册
• 5、四年级数学小数加减法知识点归纳
• 6、小学四年级下册数学《小数的性质》课件【三篇】

小学四年级下册数学上册课件:《小数点移动》

知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。 经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现过程，体会观察比较、归纳的学习方法。

小数点移动后这个数发生了什么变化？小组汇报。

小学四年级数学课件篇一：《小数点搬家》教学目标：通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。能灵活运用探索出的规律。

小学四年级下册数学《小数的性质》教案三篇

四年级下册数学《小数的性质》教案(一) 教学内容： 小数的性质 教学目的： 使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。

小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

《小数的性质和大小比较》教案(一) 教学目标 初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。

[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据；小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据；用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。

四年级下册数学《小数的意义和性质》教案

[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据；小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据；用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。

引言 小数在数学中是一个非常重要的概念，它是指整数部分为零的小数。小数的意义在于能够准确地表示量值，特别是在测量和计算中。本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质，掌握小数的应用，提高学生的数学素养。

四年级下册数学《小数的意义》教案(一) 教学构想： 小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。

教师：今天我们学习了小数的性质，也就是：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，通常可以去掉“0”，把小数化简。还可以根据需要在小数的末尾添“0”，整数也可以写成小数的形式。

洋葱数学微课版小学数学四年级下册

1、巩固练习，深化理解 利用洋葱微课里的《随堂小测》练习题，用积累金币和班级优化希沃白板班级优化老师，学生积极性高，亲身体验收获的快乐，对知识进行了巩固，在应用中进一步提高对加法交换律运用的灵活性。

2、（一）、创设情境、设疑激趣 师：观看洋葱学院微课视频，同学们，你们观察视频里的问题，4分米6厘米3毫米等于多少米呢？每个小组的桌子上都放着一把尺子。

3、洋葱数学微课版小学数学四年级下册《三角形的分类》教学设计设计及执教者：礼县054杨静 教学内容：人教版四年级下册内容教材分析（1）三角形的分类，教材分两个层次编排。

四年级数学小数加减法知识点归纳

1、小数的认识和加减法的知识要点：小数的意义：把一个整体平均分成10份，100份，1000份……这样的几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。

2、小数的加减法计算法则：相同数位对齐(小数点对齐)，按照整数计算方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简。 竖式计算以及验算。注意横式上要写上答案，不要写成验算的结果。

3、(4)不要忘记了小数点。小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同：(1)没有括号，按从左往右的顺序依次计算；(2)有小括号，要先算小括号里面的。整数的运算定律在小数运算中同样适用。

4、小学生数学法则知识归类 （一）笔算两位数加法，要记三条相同数位对齐；从个位加起；个位满10向十位进1。

5、长方形、正方形是特殊的平行四边形。正方形是特殊的长方形2017年四年级数学下册全册知识点总结北师大版学习总结。正方形、长方形、等腰梯形、菱形、等腰三角形、等边三角形、圆形是轴对称图形。

小学四年级下册数学《小数的性质》课件【三篇】

1、小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

2、四年级下册数学《小数的性质》教案(一) 教学内容： 小数的性质 教学目的： 使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。

3、[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据；小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据；用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。

4、《小数的性质和大小比较》教案(一) 教学目标 初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。

5、四年级下册数学《小数的性质和大小比较》教案(一) 学习目标：牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。会比较小数的大小。

6、《小数的性质》说课稿1 说教材 教材分析： 本课是九年制义务教育小学数学人教版第八册第四单元的“小数的性质和小数大小的比较”首要课时的内容。在此之前学生已经学过小数，形成了一定的概念。