本文目录一览：
- 1、《认识人民币》说课稿
- 2、小学一年级数学《认识人民币》知识点、教案及教学反思
- 3、一年级数学认识人民币教案5篇
- 4、一年级数学认识人民币教案
- 5、人教版小学一年级下册数学《人民币的认识》教学设计
- 6、小学一年级数学认识人民币说课稿
《认识人民币》说课稿
学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，因此首先让学生交流：你知道有哪些面值的人民币？然后通过让小组对人民币进行分类，知道人民币可以分为纸币和硬币之分。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
《人民币的认识》优秀说课稿1 说教材： 教学内容： 人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50—51页：例例例7。
小学一年级数学《认识人民币》知识点、教案及教学反思
1、【篇一】小学一年级数学《认识人民币》知识点 人民币的单位有(元)、(角)、(分)。 人民币各单位之间的换算： 1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。 主要题型： 填合适的单位。
2、一年级数学认识人民币教案 教学目标： 认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。 培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3、小组活动，突破难点。 在教学人民币的换算上，学生很快认识了1元=10角。而对于1元=100分则更难理解，更有挑战性。在教学过程中注重给学生充分的时间，让学生自主探索与合作交流。
一年级数学认识人民币教案5篇
1、一年级数学认识人民币教案 教学目标： 认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。 培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
2、人教版一年级数学认识人民币教案1 教学目标： 通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。 发展空间观念和动手操作能力 教学重、难点： 折出图形，拼出图形。
3、小学一年级数学《认识人民币》说课稿一 教材分析： 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的首要课时。这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础。
4、课程可以通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中更深入感知人民币的币值和人民币的商品功能。
5、一年级数学《认识人民币》教学设计 教学目标 认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。 学会1元以下小面额人民币之间的兑换。
一年级数学认识人民币教案
每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。 (考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。
你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？ 小组合作，交流评议。
小学一年级数学《认识人民币》说课稿一 教材分析： 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的首要课时。这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础。
人教版小学一年级下册数学《人民币的认识》教学设计
1、每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。 (考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。
2、人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。整理了人教版小学一年级下册数学《人民币的认识》教学设计，供大家参考。教学目标：1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。
3、人教版一年级数学认识人民币教案1 教学目标： 通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。 发展空间观念和动手操作能力 教学重、难点： 折出图形，拼出图形。
4、认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。 学会1元以下小面额人民币之间的兑换。 通过本课的学习，收到勤俭节约和爱护人民币的教育。
5、小学一年级数学《认识人民币》说课稿一 教材分析： 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的首要课时。这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础。
6、《人民币的认识》优秀说课稿1 说教材： 教学内容： 人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50—51页：例例例7。
小学一年级数学认识人民币说课稿
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
老师先拿出一个盒子让学生来猜和摸里面装了什么，使学生明白“买东西要使用人民币”。接着帮助学生认识一元、五角、一分这三种面值较小的人民币，并由模拟购物中学生与老师的对话，提炼出一元=十角，再联想到一角=十分。
《人民币的认识》优秀说课稿1 说教材： 教学内容： 人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50—51页：例例例7。
小学一年级数学《认识人民币》说课稿一 教材分析： 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的首要课时。这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础。
一年级数学认识人民币教案 教学目标： 认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。 培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
关于教材：教学内容：教科书46-47页 教材简析：一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先①集中学习认识各种面值的人民币。
