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中学生心理辅导的主要方法
这种改变认知结构的方法，就是认知法。这个方法也可以称为说明开导法，接近于日常的个别思想教育。
(1)强化法；(2)系统脱敏法；(3)认知疗法；(4)来访者中心疗法；(5)理性一情绪疗法。
心理辅导的主要方法：强化法、强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
学校从以下方面对孩子进行心理辅导：学习辅导 学习辅导与现时家长请“家教”帮助孩子“补缺”或“加压”是完全不同的两个概念。也和教师课后对学生进行辅导有区别，但后者是学习辅导的一小部分。
中学生心理辅导的原则
(1)活动性原则。活动性是区别与其它课程的重要特点。班级心理辅导提倡用创设问题情境、小组 讨论、角色扮演、小调查、小试试等各种形式进行辅导；班级心理辅导的活动方法要符合学生的年龄心理特点，要多种多样，喜闻乐见。
心理辅导的原则口诀如下：面向全体学生原则。预防与发展相结合原则。尊重与理解学生相结合原则。学生主体性原则。个别化对待原则。整体性发展原则。
以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
简述心理辅导的原则：面向全体学生原则。心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的，促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展。预防与发展相结合原则。心理辅导既有预防功能，又有发展功能。
中学生心理疏导去哪里?
一般而言，中学生心理疏导主要是学校心理教育部门或者是校外的心理辅导机构。在这两者之中，推荐学校心理教育部门。
中学生心理疏导可以去当地的三甲正规医院挂心理医学科或者精神医生科，也可以先做一个心理咨询评估。初中生克服自己过分追求完美的性格或方式，把事情变简单，把握实质，“择重办事法”。即抓主要矛盾，这样就可以缓解压力。
可以考虑找雅方家庭教育。雅方家庭教育是专门面向家长实施的家庭教育指导。通过面向家长的家庭教育培训指导，解决青少年问题，如厌学、不上学、成绩差、提高学习成绩、沉迷电子产品、早恋、叛逆、注意力不集中、亲子关系差等。
创造积极的学习环境：为孩子创造一个积极、支持和激励的家庭学习环境，鼓励孩子尝试并享受学习的过程。寻求专业帮助：如果孩子的问题比较严重，家长可以考虑寻求专业的心理疏导帮助，提供更加全面和高效的支持。
中学生心理疏导的基本方法
1、中学生心理疏导的基本方法如下：强化法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
2、做好中学生的心理疏导，可以从以下几方面入手：合理解释，消除块垒，提高认识能力，培养宽心处事、目光远大的素质。这种方法大多能解决诸如成绩不理想，受到别人的伤害、生活 中意外事件等引发的问题。
3、暗示法对增强自信心，克服考试焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用，其关键是来访者要相信这种暗示，否则收效甚微。
如何进行中学生心理疏导初中生,15岁,女孩
初中女生心理疏导方法1 与孩子认真的谈一下初中的问题（对学习的重视、如何面对压力等）。刚刚步入初中的孩子存在两种截然不同的心态：一种是六年级升学辛苦后的极度放松，经过暑假的休息，心思还不能集中的放到学习上。
表彰鼓舞法 每个人都巴望得到他人的必定。家长要多用表彰、鼓舞、必定、赞赏等鼓励方法教学孩子，学会赏识孩子，学会换个视点看孩子；当然表彰孩子时要适时、适度，要真挚，不要夸张，不要过滥。否则，就会走向反面。
其实青春期少女的性心理处在不成熟的状态，可塑性很大，对她们进行正面的教育，有可能培养塑造健康的性心理，如果任其自由发展，就有可能滑入性罪错的深渊。
中学生心理疏导的基本方法如下：强化法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
