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初二生物知识点归纳(人教版)
1、结论是：基因控制生物的性状；生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。 1染色体、基因在生物体的细胞中存在的形式及其数量： ①每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。
2、在等级法进行分类时，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类的单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
3、八年级上册生物知识点篇一 生物圈 有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
人教版八年级下册生物《传染病和免疫》教案
1、知识目标：①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。②描述人体的免疫功能 ③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。能力目标：①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。
2、②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。 ③区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。 难点：①传染病的预防措施 ②区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。
3、人教版八年级生物下册教学计划1 指导思想 以全日制义务 教育 生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
4、病原体中大部分是微生物，小部分为寄生虫，寄生虫引起者又称寄生虫病。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 有关预防传染病的主题班会教案 活动目的： 春季是各种传染病多发季节，避免传染病在校内发生。
5、本节内容选自江苏科技出版社生物教材八年级下册第24章第2节。教学设计思想 1．体验生命教育，形成珍爱生命的意识 教育是基于生命的事业。
人教版八年级下册生物《用药和急救》教案
在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
需要医生给我们开出药方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用。这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按照医嘱服用药物。
学生探究实验，也要按新课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
人教版八年级生物下册知识点归纳
结论是：基因控制生物的性状；生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。 1染色体、基因在生物体的细胞中存在的形式及其数量： ①每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。
初二生物下册期末知识点一 ▌生物圈是所有生物的家 1，地球上最大的生态系统是生物圈，被称为“绿色水库”的是森林生态系统 2，生态系统：指在一定地域内，生物与环境构成的统一的整体。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
八年级 下学期人教版生物提纲 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 细胞是生物结构和功能的基本单位。 生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。
