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学生性格内向辅导方法
1.对话练习：老师刻意的互动，并以宽容的态度对待是非常有用的。因此，时不时地与这类学生进行私人对话，通过引导对话，对不清楚和不恰当的反应提供建议和温和的提示，并通过反复练习，鼓励他们与同学互动，往往会产生打开友谊之门的。
2.小组关怀：与他们同组的同学，多半会有排斥或忽视这类同学的倾向，同学对他们自发性的关怀实为不易。那么老师的主动介入就显得非常重要了，和学生们或组长讨论时，除了活动与作业的进度或困难之外，探询内性向同学的状态，透过其他学生的观察与说明，老师可以更深入地了解这类学生与同学互动中的难点，尽量引导其他学生了解内向型学生的情况，并鼓励学生以一种更包容或支持的方式与内向的同学互动，这对学生们也有很大的积极意义。
3.任务分派：有两种方式。一种是让内向的学生去做任务，这样他们就可以和同学们有更多的互动;另一种是让善良的学生与内向的学生互动。重要的一点是老师要继续密切观察，主动干预。善意的出发点需要在过程中保持关注，这样才能衍生出积极的结果。
4.辅导活动：有时候老师比较忙，或者其他同学的主动性不高，我们只好利用心理咨询办公室的专业帮助，可以请性格内向的同学参加心理咨询办公室的活动，或者成为心理咨询办公室的志愿者或者小帮手，使内向型学生有更多温和性的人际互动，也通过辅导老师的长期互动和引导，使他们有了很大的成长。
洛阳学职教育机构采用“N对一”教学模式，是指为每个学生每门课配备一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发+励志拓展+专职班主任，全方位的贴心服务满足和促进学生多元化智能的发展。
