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《我从哪里来》教案设计优秀4篇

文章来源: 管理员 作者: yongbin 发布时间:2023-06-12 01:02:25 阅读:

作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是人见人爱的小编分享的《我从哪里来》教案设计优秀4篇,希望能够给予您一些参考与帮助。


《我从哪里来》教案设计 篇一

【活动前评析】

户外活动时,幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了兴趣,并且发现幼儿对许多的小虫子兴趣浓厚;而对院中的小树、常青树却不知爱护,经常采树叶,摇晃小树,有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的,但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此,我们采用幼儿感兴趣的形式,通过形象直观的方法,让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体,爱护生命,结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。

【活动目标】

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

【活动准备

1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸

3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

【活动过程实录】

1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

(1)播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿

初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

(2)渗透“有生命”与“无生命”两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

(1)教师出示标志,笑脸代表有生命,哭脸代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

(1)共同探讨有生命与无生命的区别:根据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

(2)教师进行小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无

生命的物体则不能。

(3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命,热爱环境。

(1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

(2)带领幼儿将大自然的动物放生。

5、活动:看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。(作者:河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园小一班苏淑巧)


《我从哪里来》教案设计 篇二

教学目标:

1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的,他有什么特别的地方。

2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。

3、学着说一说自己出生的故事。

教学:

学着说一说自己出生的故事。

教学准备:

1、教师方面的准备:录音机、课文录音磁带、一张出生证

2、学生方面的准备:向爸爸、妈妈了解自己出生的故事

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、(出示:出生证)当小宝宝呱呱坠地后,护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧,这是他的右拇指印、那是他的右足印,多有趣呀!

2、介绍“出生证”。

(除了小手印、小脚印,出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。)

过渡:有一个小朋友名叫早早,他出生时是怎样的,有什么特点呢?让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。

二、听录音,整体感知

1、首要次听录音,了解大致内容。

2、第二次听录音,明确听的要求。

要求:1、从哪些方面介绍自己?

2、“我”出生是怎样的?

(每一个班级的学生“听”的能力有所不同,应根据学生的实际情况,来确定播放录音的次数。在听录音时,要求学生必须高度集中注意力,专心致志地听。这是学生养成良好听说能力的一个基本前提。)

2、交流后板书:

出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况

3、根据板书提示,再听录音,了解早早是怎样介绍自己的出生故事。

(一年级学生反应慢,抓不住语脉和要点。这多数是态度问题,也跟缺少训练、不会听、不知如何抓要点、听不明白、记不住有关,长期如此,就影响了听话的感受能力。因此,本环节中,指导学生根据板书的提示,抓住要点进行听话的训练。)

三、联系生活,练习说话

1、小组学习:

1、可以交流课前从爸爸妈妈那里了解到的关于自己出生时的情况。

2、也可以看着自己的出生证,简单介绍出生证上填写的内容。

3、也可以讲讲自己一个特别的地方。

2、学着说一说自己出生的故事。

要求:学着录音机的小朋友介绍自己,注意说清自己的出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况等。

3、学生自由练说。

4、创设情景,学生讲述出生的故事,教师及时评价。

(教师在教学中要多想办法,让学生有机会,形式多样地参与课堂。如:独语、小组讨论、模拟生活情境的活动等;关注每一位学生,要关注不发表意见的学生。做到人人参与,不应有被遗忘的角落。)


《我从哪里来》教案设计 篇三

活动目标:

活动准备:

课件、电子白板、幼儿电脑,音响

活动过程:

1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。(教师在学生机上事先放好课件,幼儿可以自由点击观看)师:今天老师给你们带来了许多宝宝的照片,你们想看吗?(使用电子白板的文件夹功能,拖出许多的宝宝照片)师:那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗?

通过观看视频,初步了解精子和卵子。(-白话文§www.baihuawen.cn 故事用录制好的进行播放,讲到精子卵子部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。)

2、师:老师给小朋友带来了一段录像,看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了!

(1)、幼儿观看录像

(2)、教师提问:爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的?

(3)、精子和卵子结合后产生了什么变化,慢慢的变成小宝宝的?

3、通过自己点击相应图片和解说,进一步了解精卵结合以及之后的变化。

小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了,为了让你们了解的更加清楚,老师准备了一些图片,你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了!

幼儿自由点击相应的图片进行了解。

4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。(使用白板的记忆功能与一些动作功能)

5、结束游戏:排一排。(使用电子白板中的拖拉、缩放功能)小宝宝从妈妈肚子里生出来以后,慢慢的在长大,慢慢的会坐,会走,会说话,以后还要上学,还会变成妈妈呢!老师准备了好多的图片呢,谁能把这些照片排一排,年龄从小到大排。

(幼儿操作)人真的是非常神奇,能从两个小小的细胞变成一个人,其实人体还有许多的秘密呢,下次我们再来探索吧!


《我从哪里来》教案设计 篇四

一、教材简析

教材采用图解的形式,明确告诉学生“我”是从哪儿来的。以此给学生建立一个科学的、正确的生命观。生命世界对每一个学生都有着神秘感,对此,他们有很多问题想要解决。“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。告诉学生生命科学的常识。本课渗透着珍爱生命、敬爱父母、悦纳自己、为自己的成长感到高兴等多层面的教育。

二、教学目标

1、初步了解“我从哪里来”,

能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,会查阅书刊及其他信息源。

2、引导学生感到生命的来之不易,培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

三、教学

1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。

2、让学生感受生命的来之不易,通过体验辛苦感悟亲情。

四、活动准备

1、学生准备

把“我从哪里来”作为研究课题,采用多种形式,搜集整理资料,做调查报告。

2、教师准备

(1)了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

(2)多媒体课件

五、教学过程

(一)谈话导入新课

最近,同学们运用以前科学课中学到的方法,把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究,写出了比较详实的调查报告。今天这节课,我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。

(二)展示资料感受生命来之不易

1.教师:谁愿意把自己的调查结果分享给大家?

2.学生展示资料,教师播放课件补充学生资料。(胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎)

3.活动:给小宝宝安家

4.教师适时评价总结出科学的学习方法。(板书:搜集分析运用)

5.教师:通过刚才的交流研讨,你有什么想说的?

6.总结过渡:

同学们,老师很高兴,你们在研究“我从哪里来”这个课题时,运用了这么多科学的学习方法,懂得了我们的生命来之不易,因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时,不能忘记我们的父母,尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦,是无法用言语来形容的。今天,就让我们来做一个体验游戏,(出示课件)“我做5分钟的妈妈”。

(三)游戏体验感受母亲的辛苦

1.教师:同学们的书包大约十几斤,和妈妈怀孕时增加的体重差不多,我们就把书包当作妈妈怀孕时的你,放在前面,一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受,还要保护好你的宝宝!

2.学生在老师指导下做动作。(坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带)

3.学生根据感受谈体会。

4.教师:我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟?这十个月中,妈妈会呕吐、会经常感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言,即使再辛苦,也是幸福的!此时此刻,你一定有很多话要说给妈妈听吧!那就大声地说出来吧!(播放课件音乐)

5.学生说心声

(四)总结升华情感

同学们,我们要感激父母给了我们生命,同时我们更要珍爱我们的生命,就让我们把你最真挚的话语写在卡片上,在2006年的首要天送给你的父母,作为新年礼物吧!

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