正确对待金钱优秀4篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？白话文的小编精心为您带来了正确对待金钱优秀4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

正确对待金钱 篇一

江苏省泰兴市第三优级中学 赵季生

课题名称：正确对待金钱

探究目标（意图）：

1.培养收集相关资料、筛选信息的能力

2.培养剖析各种观点的思维辨析能力

3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观

4.展示并分享合作探究成果

探究手段：

1.搜集相关报刊、杂志

2.搜索网络资源

3.问卷调查

4.其他

探究过程（活动策划）：

1.将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流。

2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

探究提示：

1.金钱不是全适用的，离开金钱是万万不行的。

2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。

3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。

4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。

成果展示：出一期黑板报或写一篇小论文

趣味案例：

洛克菲勒与一毛钱

石油大王约翰·洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。他平时花钱十分节俭。

洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。

服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。”

洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”

尊严比生命更重要

法国盛名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第80步兵团进攻一个城堡，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。”但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大骂士兵懦弱，有辱法兰西国家的军威。

一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。”狄龙听罢，转发另一条命令：“全体士兵，为了法兰西前进！”结果整个步兵团从掩体里冲出来。最后，全团1194名士兵只有90人生还。

货币是一般等价物，是财富的象征。钱是不可缺少的，但不是全适用的。有许多东西是钱买不到的，如人格、尊严等。青少年要健康成长，必须树立正确的金钱观。我们既要承认金钱与人生有密切关系，还要看到取得金钱的手段应正当、合法，更要看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。

附：调查表（参考）

“我的金钱观”调查表

姓名： 通信地址：

性别：□男 □女

年龄：□20岁以下 □25～35岁 □35～45岁 □45岁以上

您的职位：□学生 □教师 □一般职员 □农民 □单位高层领导 □其他

（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为

□合理 □不合理

（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点

□可取 □不可取

（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为

□可取 □不可取

（4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是

□方法、技巧 □道德和法律

（5）有人说：“金钱不是全适用的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话

□合理 □不合理

（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？

（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？

（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。

（请据实作答，谢谢合作）

3.摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。

论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？

（2）钱能做什么？不能做什么？

（3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道？

（4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？

正确对待金钱 篇二

综合探究

【学习目标】

进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识；理解根据价格变动、收入的增减合理安排自己经济生活的道理。培养收集、分析和利用信息的能力。

【学习】

通过探究明确货币的本质、货币的基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理，树立正确的金钱观。

【课前调查】

“我的金钱观”调查表

姓名： 　通信地址：

性别：□男 □女

年龄：□20岁以下　 　□25～35岁　　□35～45岁　　□45岁以上

您的职位：□学生　□教师　□一般职员　□农民　□单位高层领导　□其他

（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为

□合理 □不合理

（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点

□可取 □不可取

（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为

□可取 □不可取

（4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是

□方法、技巧 □道德和法律

（5）有人说：“金钱不是全适用的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话

□合理 □不合理

（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？

（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？

（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。

（请据实作答，谢谢合作）

【探究提示】

1.金钱不是全适用的，离开金钱是万万不行的。

2.从货币的起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上，货币是财富的象征。无论是进行生产建设还是满足人民生活的需要都离不开金钱。

3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。

4.对于金钱，要取之有度。我们应该用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方，从国情出发，量力而行，适当消费。

【拓展知识】

1、慈善被称为“第三次分配”

通过市场实现的收入分配被称为首要次分配；通过政府调节而进行的收入分配被称为第二次分配；个人出于自愿，在习惯与道德的影响下把可支配收入的一部分或大部分捐赠出去，被称为第三次收入分配。

在首要次分配和第二次分配之后，社会协调与发展方面依旧会留下一个空白。不管留下的空白较大还是较小，都意味着在社会协调发展方面还有一些工作要做。因此，从收入分配的角度来看，第三次分配的重要性就突出了。由于第三次分配是人们自觉自愿的一种捐赠，因此它的影响是广泛的，它所发挥作用的领域是市场调节和政府调节无法比拟的。

2、金钱能做什么？不能做什么？

金钱可以买到房子，但买不到家；

金钱可以买到珠宝，但买不到美丽；

金钱可以买到饰物，但买不到青春；

金钱可以买到药物，但买不到健康；

金钱可以买到书籍，但买不到智慧；

金钱可以买到虚名，但买不到实学；

金钱可以买到谄媚，但买不到尊敬；

金钱可以买到，但买不到威望；

金钱可以买到服从，但买不到忠诚；

金钱可以买到躯体，但买不到灵魂；

金钱可以买到伙伴，但买不到朋友；

金钱可以买到武器，但买不到和平；

金钱可以买到小人之心，但买不到君子之志

——普希金

【质疑释疑】

货币、收入和财富的关系

在日常生活中，“钱”这个词其实是在不同意义上使用的，并不都指货币。例如，我们说某某家很有“钱”，这里所说的钱其实是指财富，包括了这个家庭拥有的各种金融与非金融资产。我们说张三这个月从单位领到很多“钱”，这个时候所说的“钱”指收入，它也不一定就是货币形式的。我们说买东西要付“钱”，这个时候所说的“钱”才是货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质看，货币是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

收入（income）：是指一个人或一个家庭在一定时期（一年或一个月）内的

全部进账，通常用货币来度量。它是一个流量。

财富(wealth)：是人们在某一时点所拥有资产的货币净值。它是一个存量。

货币、收入和财富三者之间的关系如下。

(1)货币与财富是两个不同的概念，它们包含的内容不同。

(2)从一定意义上看，货币是财富的象征。财富可以用货币来计量，但货币

只是财富的一小部分。

(3)收入水平也可以用货币来计量，但收入不等于人们持有的货币。

【视野拓展】

1.货币的故事

在太平洋卡罗莱群岛中有一个雅普岛，岛上的居民把开采出来的石头当成钱，即直接从自然界中取得货币。这种石头钱被称为“斐”，它是从雅普岛以南400英里的另外一个岛上开采出来的。在质地符合要求的前提下，石头的价值取决于石头的大小，石头越大，价值越大。由于人们都追求较大的价值量，当地许多居民便冒着巨大的风险从海外的岛上开采大石头并运回来。因石头较大，用作交易工具实在不便，所以岛上的居民进行交易时，并不搬动石头，而只是由石头的主人作一个口头声明，告诉大家这块石头已经易主就行了。据说，雅普岛曾经发生过这样一件趣事：一个富有的家庭自称在400英里以外的岛上有一块巨大无边的石头“斐”，以表示他家拥有巨大的财富。其实，那块石头到底什么样，大到何种程度，雅普岛上的居民从没有见到过。这富有之家的财富也就仅仅作为观

念存在于岛上居民的心目中。

1898年，德国政府从西班牙手中接管了卡罗莱群岛。管理者计划改造雅普岛上的道路，却遭到岛上居民的抗拒。当德国人了解到岛上居民的全部财富就是那些分布于岛上的石头“斐”时，他们想出了一个制服这些居民的办法。他们派人用黑色染料在岛上所有的石头“斐”上画上黑色十字，并宣布这带黑色十字的石头不再是货币。这样，岛上居民一下子失去了全部财富，不得不按照德国人的意志，老老实实地修好了路。这时，德国人又派人将所有石头“斐”上的黑色十字洗刷干净，宣布这些石头还是钱。雅普岛的居民对重新获得财富而高兴万分。

2.关于金钱的格言

金子真是一个奇妙的东西！谁有了它，谁就成为他想要的一切东西的主人。

有了金子，甚至可以使灵魂升入天堂。

──哥伦布15XX年寄自牙买加的信

人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。

──索福克勒斯《安提戈涅》

3.江苏几位反贪局长谈金钱

苏州市检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告。但我始终认为，追求金钱不应成为人生的仅此目标，否则就会走入迷途。查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大。他在短短几年时间内大敛横财近300万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了。有了这么多钱他不敢存银行，家里到处藏着钱，但花钱又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。很多人像他一样，看待金钱没有一颗平常心，目标定错了，路也就跟着走错了。

南京市鼓楼区检察院一位副检察长曾当过多年反贪局长。她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：“有钱好，钱多了好。”但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱面前的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的，那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之而来的是金钱观的严重扭曲。金钱成了他们炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了100元钱给哥哥。他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸丧生，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和人民，这就是我的金钱观。

太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子，这个罪犯的金钱观，给她留下了极深的印象。太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元，家里却没什么像样的东西。人家送的螃蟹、甲鱼，甚至丈夫钓来的几条鱼，她都拿到饭店去卖掉，几年来饭店都记着账，一共3万多元。听到查案风声紧了，她就把钱埋在地下，过一阵子见没动静，就请假回家将钱拿出来晒，最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。这个案件对我触动很大，该怎样摆正金钱在心中的位置？金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗？我看不能，不义之财越多，人

的价值反而越低。

【堂清练习】

1、“金钱是毒蛇、是陷阱、是万恶之源”。这一说法 （ ）

a、是正确的，因为它否定了金钱全适用论

b、是正确的，因为它正确地反映了金钱的本质

c、是错误的，因为它夸大了金钱的作用

d、是错误的，因为它否认了货币对社会发展和人民生活的重要作用

2、XX年5月，四川发生特大地震灾害以来，社会各界纷纷慷慨解囊，捐款捐物。谁说金钱充满了铜臭味儿？这些钱带着国内各族人民的情意飞到了灾区。这启示我们应该如何正确对待金钱： （ ）

a、对于金钱，应该取之有道，用之有度

b、要把钱用到有益于国家和社会，有益于他人的地方

c、在我们今天的社会生活中，金钱发挥着重要的作用

d、金钱就应该用于抗震救灾

正确对待金钱 篇三

《正确对待金钱》探究课201 年 月 日星期

教 学 目 标【情感态度价值观】（1）指导学生理性地对待金钱，把钱用到利于国家社会、利于他人的有益的地方，增强自己的责任意识、权利义务统一意识等等。（2）对学生进行正确金钱观的教育，避免他们陷入拜金主义的误区，培养学生形成正确的金钱观，同时也培养合作与探究能力。【基础知识】（1）让学生了解金钱的本质，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。（2）通过学生搜集周围人对金钱的看法，培养学生收集相关资料、筛选信息的能力；通过分析、讨论现实生活中一些有关金钱的说法，如：“钱不是全适用的，但没有钱是万万不能的”等说法，培养学生的思维辨析能力。【能力过程】（1）转变学生的学习方式，采用以学生探讨为主的活动教学模式，使学生参与活动中自主、探究、协作学习。既将教学内容活动化，把探究目标分解为三点，并对应地开展相关的探究活动。（2）重视各个活动具体情境的创设，并将多个活动统一于同一大情境下——正确对待金钱的主题，创设朗诵，小品等活动，各个探究活动环环相扣，顺理成章，使学生全面落实各个探究目标，课堂组织也更为流畅完整。（3）将课堂到课前、课后，提高课堂效率和学习。探究需要丰富情境的支持，因此，课前布置学生搜索搜集古今中外及周围人对金钱的看法、现象及各种典型事例等相关素材，以拓宽其在课堂探究活动中的思路。课后将探究活动进一步推向深入，以特色作业的形式让学生运用所学知识自主设计班级小报。

让学生了解金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？培养学生形成正确的金钱观。

难点引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，形成正确的价值观、人生观、世界观。

课时1

教具多媒体、小品道具

方法

导

入

新

课古往今来，对＂金钱＂的认识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为＂阿堵物＂；二是认为很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能通神，＂有钱能使鬼推磨＂.金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题展开。

教

学

过

程人们常说一文不名，使英雄气短，百万英镑，识世间冷暖。为何货币有如此魔幻般的力量？古往今来，有人视金钱如粪土，有人认为钱能通神，不同的金钱观，可以折射出不同的人生境界。那么，我们是如何看待金钱的呢？知识铺路（采用以问题解决为主的教学模式，学生自由回答，教师总结。）路径1：货币的起源：货币是商品交换长期发展的产物。路径2：货币的本质：货币是充当一般等价物的商品。路径3：货币的职能：它具有价值尺度和流通手段两个基本职能，此外还有支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。合作探究（采用以学生探讨为主的活动教学模式，使学生参与活动中自主、探究、协作学习）活动一、金钱是什么？是魔鬼还是天使？（师）我们了解了货币的起源、本质、职能，其实，货币并不神奇。货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的。对金钱的看法，在社会上可谓众说纷纭。课前同学们搜集了许多关于金钱的名言、小故事、典型事例等，我们一起来交流一下这些观点。（生）例：1、晋人王衍视钱为阿堵物。 2、金钱真是一个奇妙的东西！谁有了它，谁就成为他想要的一切东西的主人。有了金钱，甚至可以使灵魂升入天堂。 —— 哥伦布15XX年寄自牙买加的信3、人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。 —— 索福克勒斯《安提戈涅》4、乐羊子妻劝夫捐金5、海客剖身藏珠6、居里夫人不以镭致富7、南京市鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长，她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：“有钱好”、“钱多了好”，但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的，那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之带来的金钱观的严重扭曲，金钱成了炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了100元钱给哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和人民，这就是我的金钱观。（师）同学们都搜集了不少关于金钱的事例，下面请你们根据这些资料进行交流讨论，金钱到底是什么？是魔鬼还是天使？（生）许多人都说“金钱是万恶之源”，其实未然。因为当钱从银行里出来时都是一样的，金钱所有的罪过都是由人们冠上的罢了，难道不是吗？金钱是重要的，但不是最重要的。因为人生还有许多东西比金钱更重要，比如家庭、友谊、学业、道德……我认为最重要的还要算道德。金钱并不是区分贫穷和富有的仅此标准，其实看你是否富有并不是看拥有多少金钱，而是看你生活的快不快乐。既使你有一大笔钱，但你过得不快乐也是枉然。我觉得一人生活得快乐和幸福就是最大的财富。（略）教师总结（师）古往今来，围绕着金钱演出了多少悲喜剧。金钱，是财富的象征，对个人而言，掌握一定量的金钱，就可以获得必需的物品。因此，金钱对人生是幸福的重要条件，但却不是衡量人生价值的惟一尺度。贪污受贿，中饱私囊，这都是金钱在扭曲人们的心灵，异化人们的思想，让人们把自己的思想、情感、志向、名誉、地位等都与金钱挂上了勾，一切的是非善恶、荣辱得失都以能否获得金钱为标准，结果却是锒铛入狱，后悔终身。有人为攫取金钱，可以丧尽天良；有人为了维护尊严，可以散尽家资。金钱既能给人带来快乐，又能导致罪恶。我们应对金钱做一些理性思考，树立正确的金钱观。活动二：钱能做什么，不能做什么？小品表演＂中奖之后”（通过学生的小品表演，呈现出社会中对金钱的不同认识和不同做法，让学生感受和认识生活中的是与非。教师在引导过程中，不要硬性让学生接受怎样做才是对的，而是应该通过后果的讨论引发学生的思考。）（生）朗诵《金钱买到与买不到》金钱可以买到房屋，但买不到家；金钱可以买到珠宝，但买不到美；金钱可以买到饰物，但买不到青春；金钱可以买到药物，但买不到健康；金钱可以买到书籍，但买不到智慧；金钱可以买到虚名，但买不到实学；金钱可以买到谄媚，但买不到尊敬；金钱可以买到，但买不到威望；金钱可以买到小人之心，但买不到君子之智；金钱可以买到服从，但买不到忠诚；金钱可以买到躯体，但买不到灵魂；金钱可以买到伙伴，但买不到朋友；金钱可以买到武器，但买不到和平；活动三：取之有道，用之有度 ——我的金钱观（师）随着家庭生活水平的提高，同学的零花钱和压岁钱也逐渐增多，消费已成为他们日常生活的一部分。然而压岁钱怎么花才有意义呢？我们课前做过问卷调查，大家交流一下你们的调查结果，我们周围的同龄人是如何使用金钱的？（生）调查显示，有68%的学生每月零用钱在50元以下，24%的学生零用钱在50-100元之间，8%的学生零用钱在100元以上。48%的学生把零用钱（或压岁钱）主要花在吃零食上，25%的学生主要用于购买学习用品和资料，19%的人花在衣服、鞋等生活用品上，8%的人用于上网、玩游戏等娱乐活动方面。］在中学校园里，没有“人情消费”记录的学生很少。男生多采取请客吃饭的形式，而女生则以送小饰品、小工艺品、小玩具为主。很少有学生有自己的存折，学生几乎没有记帐的习惯，没有对自己的零用钱开支作过总结。（略）案例展示：常州市郊区检察院反贪局局长说，金钱没有臭味，同样金钱也没有香味，但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。我曾经查办过一个村支书，他一年正常收入有10多万元，但是还嫌钱少。请他办事，不给钱不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是几百块，他也要装进腰包。他厚着脸皮敛财，却身背群众的骂名。从事这么多年反贪工作，我时刻提醒自己，如果把金钱看得过重过大，那就会成为金钱的俘虏和奴隶，特别是对手握一定权力的人来说，就很有可能为金钱所惑，走上腐败之路。 （《检察日报》 XX年1月17日 卢志坚 刘大颖）（通过因受金钱诱惑而失足的典型案例的介绍等方式探讨对待金钱的正确态度。既要尊重金钱，又要合法取得，即取之有道，用之有度。）案例展示：、捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，XX年发布了《中国大陆慈善家排行榜》，它是内地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团队编制的“XX年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排的状况都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中，这50位慈善家在XX年共捐出了10.29亿元现金和物资，平均每人捐赠超过XX万元。最主要的捐赠方向是：科普教育、灾害救助和健康。慈善榜上企业家的平均年龄是48岁，40岁以下的慈善家（包括40岁）共有14位。胡润团队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。（师）百富榜中前十名的富豪，仅四人上了“慈善家榜”。你怎样看待这种现象？假如你有条件会不会做慈善事业？（学生讨论）略（通过活动帮助学生正确对待金钱的诱惑，培养学生的正确的金钱观和理财的意识。）（教师总结）金钱是财富的代表，财富是由劳动创造的，获取金钱必须以劳动为基础，任何公民，只有遵纪守法，通过诚实劳动、合法经营，才能获得家庭和个人的物质财富，才会利国利民。合法获取金钱的方式是受国家法律保护的。牟取不义之财，用贪污受贿、行窃抢劫、走私诈骗、掺杂使假等非法手段攫取钱财，必将受到法律的制裁。金钱虽很重要，但它不是全适用的。在我们的社会中，有许多东西是金钱买不到的，如亲情、友情、爱心等等。我们切不可做像葛朗台那样的守财奴，也不要做像夏洛克那样的金钱机器，更不要做像阿巴贡那样的吝啬鬼。金钱既能给人带来快乐，又能导致罪恶。我们要正确对待金钱，要使金钱成为我们的奴隶，而不是成为金钱的奴隶。

课

堂

小

结

板

书

设

计

反

思

正确对待金钱 篇四

探究目标（意图）：

1.培养收集相关资料、筛选信息的能力2.培养剖析各种观点的思维辨析能力

3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观4.展示并分享合作探究成果

探究手段：

1.搜集相关报刊、杂志2.搜索网络资源 3.问卷调查4.其他

探究过程（活动策划）：

1.将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流。

2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

探究提示：

1.金钱不是全适用的，离开金钱是万万不行的。

2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。

3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。

4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。

成果展示：出一期黑板报或写一篇小论文

趣味案例：

洛克菲勒与一毛钱

石油大王约翰•洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。他平时花钱十分节俭。

洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。

服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。”洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”

几位反贪局长的金钱观。

（1）苏州市检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告，但我始终认为，追求金钱不应成为人生的仅此目标，否则就会走入迷途。查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大，他在短短几年时间内大敛横财近300万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了，有了这么多钱又不敢存银行，家里藏得到处是钱，但对钱的花销又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。很多人像他一样，看待金钱没有一颗平常心，目标定错了，路也就跟着走错了。

（2）南京市鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长，她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：“有钱好”、“钱多了好”，但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。

从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的，那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之带来的金钱观的严重扭曲，金钱成了炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了100元钱给哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和人民，这就是我的金钱观。

（3）太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子，这个罪犯的金钱观，给她留下极深的印象。

太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元，家里却没什么像样的东西。人家送的螃蟹、甲鱼，甚至丈夫钓来的几条鱼，她都拿到饭店去卖掉，几年来饭店都有记账，一共3万多元。听到查案风声紧了，她就把钱埋在地下，过一阵子见没动静，就请假回家将钱拿出来晒，最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。这个案件对我触动很大，该怎样摆正金钱在心中的位置？金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗？我看不能，不义之财越多人的价值反而越低。

（4）常州市郊区检察院反贪局局长说，金钱没有臭味，同样金钱也没有香味，但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。

我曾经查办过一个村支书，他一年正常收入有10多万元，但是还嫌钱少。请他办事，不给钱不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是几百块，他也要装进腰包。他厚着脸皮敛财，却身背群众的骂名。从事这么多年反贪工作，我时刻提醒自己，如果把金钱看得过重过大，那就会成为金钱的俘虏和奴隶，特别是对手握一定权力的人来说，就很有可能为金钱所惑，走上腐败之路。

（5）捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。

一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，XX年发布了《中国大陆慈善家排行榜》，它是内地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团队编制的“XX年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排的状况都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中，这50位慈善家在XX年共捐出了10.29亿元现金和物资，平均每人捐赠超过XX万元。最主要的捐赠方向是：科普教育、灾害救助和健康。慈善榜上企业家的平均年龄是48岁，四十岁以下的慈善家（包括40岁）共有14位。胡润团队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。

附：调查表（参考）

“我的金钱观”调查表

姓名： 通信地址：

性别：□男 □女

年龄：□20岁以下 □25～35岁 □35～45岁 □45岁以上

您的职位：□学生 □教师 □一般职员 □农民 □单位高层领导 □其他

（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为

□合理 □不合理

（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点

□可取 □不可取

（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为

□可取 □不可取

4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是

□方法、技巧 □道德和法律

（5）有人说：“金钱不是全适用的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话

□合理 □不合理

（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？

（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？

（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。

（请据实作答，谢谢合作）

3.摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。

论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？

（2）钱能做什么？不能做什么？

（3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？您身边有无因错误的金钱观而导致犯罪的？

4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？