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命题初中作文(优秀3篇)

文章来源: 管理员 作者: yongbin 发布时间:2023-06-06 17:37:31 阅读:

在学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是人见人爱的小编分享的命题初中作文(优秀3篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。


初中命题作文 篇一

以难忘为话题的作文800字 难忘的重阳节 今天是一年一度的重阳节,爸爸妈妈特别重视这敬老的节日。我们挑选了奶奶喜欢吃的榨面、水果等等,前去看望她。奶奶一见到我们,满脸的皱纹像秋日里的菊花灿烂得舒展开来,她亲热地拉着我的手说:“几天不见,又长高了不少。”也许在老人的眼里,我每时每刻都在发生着变化的吧! “奶奶,今天是重阳节,我要为你量血压。”我一见到奶奶,就迫不及待地对她说。奶奶笑眯眯地捋起衣袖,我小心翼翼地把臂带绕到奶奶的胳膊上,留出约两个手指的空隙,然后把臂带粘住。我按下血压器的“开始”键,听到“哔”的声音后,就开始捏压力球。奶奶说“紧了紧了”,当听到“嘀”的一声时,我才停止捏压力球。电子显示屏神奇得显示出一串数字:129、81、62。“奶奶,这次你的血压很正常,上压129,下压81,心跳62。”我用刚懂得的医学知识对奶奶解说着,奶奶乐呵呵地说:“我的孙子可真厉害,连血压都会量了。”听了奶奶的夸奖,我心里美滋滋的。 我更来劲了!“奶奶,我要为你捶背,咱们到太阳底下去吧。”奶奶配合地坐在太阳底下,我拿起小拳头捶了几下,问奶奶轻点还是,奶奶惬意地说:“这样就很舒服了。”于是我用小拳头左捶捶,右捶捶,捶到东,捶到西,把奶奶的背都捶了个遍。虽然奶奶多次让我不用捶了,而我却执意不肯。能在奶奶渐渐佝偻的背上轻轻捶击,能捶出奶奶陶醉的笑容,不正是我的快乐吗? 捶完背,我又为奶奶剪手指甲。尽管奶奶说她自己昨天刚剪过,但由于她眼睛有白内障看不清楚,指甲剪得很毛糙。于是,我用剪刀仔细地把不平的指甲修整了一遍。奶奶满意地说:“嗯,好多了,不扎手啦!”奶奶的指甲又厚又硬,有几处我得费好大力气才能剪平。看着奶奶凸显着青筋的粗糙大手,我脑海中不禁浮现出奶奶干农活,操劳家务的情景,浮现出儿时她背着我逗玩时的情景我凝视着奶奶,轻轻地告诉自己:“以后要经常为奶奶捶背,剪指甲。 今年的重阳节真难忘,我通过自己的劳动,为奶奶送去了一片孝心,自己也收获了一份快乐。


命题初中作文 篇二

上了初中,一切都进行到了正常化,规则化了,也更加紧张化了。昨天考试老师刚刚公布了一条惊爆新闻,要上晚自习。要知道像我这样的超级大懒虫要我,要上晚自习等于上我上吊死亡了,每天放学后,急急忙忙去吃饭,再以百名冲刺的速度飞奔去学校,再直到89点钟才筋疲力尽的下课,第二天早晨6点就要起床,然后再往学校方向奔去,对于这样的生活,我心里感觉到我长大了,也觉得比以前辛苦多了!

步入初中,偌大的操场,陌生的建筑,陌生的一切一切,预示着我要在这度过漫漫校园生活,一切的一切都是这样陌生,下面是我的想象,想象以后的晚自习,虽说是编的,但可能是真实存在哦,嘻嘻。

闷热的教师,几个摇摇欲坠的电风扇,昏暗的灯光,一个六十多人的班级,老师正在教室里来回走动,同学们满头大汗,低头写着那永远写不完的作业,如同楼房高的作业本,同学们的脸上汗涔涔的,汗水浸透了衣裳,手都已经快僵硬了,老师眼睛如剑,注视着每一位同学。这时,有位同学的神情骤然慌张,他的眼神东瞄西看,但很快被老师锐利的眼神给逮着了,她用犀利的目光瞪着他,这位同学神色紧张,急忙收好慌乱的眼睛,继续认真写作业。

未来的老师或许严厉或许是和蔼的,不过每位老师都希望有一个我们能考出努力学习就会有回报,去报效祖国。


初中命题作文 篇三

所谓“命题”就是指定题目。命题作文是独立性的作文形式,是作文教学中更为严格的训练项目,逐步要求学生根据命题范围与要求,自己选材写出一篇较为完整的文章。 指导学生根据命题要求,进行构思,选材,布局,这是命题作文教学的首要步。一般作文指导,包括审题,确定中心和编写提纲。

审题就是认真研究题目的含义和要求,它是构思的开端。当学生见到题目以后,应指导他们仔细研究题的要求,防止“跑题”。可以让学生将题目按要求分成几个部分来研究。如题目是《记过去的一件事》可分成“过去”,“一件事”这样二部分,“过去”是要求写在过去的一段时间,在文章里就必须点出这一段时间,假如那件事写的好而没有发生在过去,那就不合要求。“一件”就不能写成相关的两件事,应围绕“一件”来写,属于一件事里的几个方面,还是可以写的。对于事的理解,往往容易犯不切题的毛病。“事”一般指在某一中心情节的内容,要注意和“活动”区分开来,“活动”一般是指由集体组织的内容,如参加课外活动,游园、运动会等。审题,是确定学生在动笔以前构思,选材的关键步骤。

小学生在看到题之后,往往容易犯两种毛病。一种是不假思索,另一种是愁眉苦脸,不知从何写起,所以会审题就能达到遇题不慌,逐步学会思考。

为了使作文的题目符合学生的生活实际,让学生有话可说,教师出的题目,要明确而有启发性,范围大小要合适。还要注意从学生的思想水平和语音水平出发,根据学生的年龄特点,让他们写出生活中最熟悉的事情,避免复杂化。

然后确定中心,就是为什么要写这篇文章,写这篇文章说明一个什么道理,达到什么目的,而确定中心和选材是同时进行的。哪些材料能突出中心思想,为了突出每一个中心,应选取哪些材料,这是必须联系起来思考的。如:同样写野炊,中心思想不同,选取的材料就有所不同,比如以团结友善为中心,应选取野炊中互帮助,作为中心来表达内容;假如以学会自己做饭为中心,就应该选取如何克服困难,学习砌土灶生火、做饭、炒菜等材料为内容。

如果在命题作文中,能使每个学生都学会先审题,然后确定中心,选材,再写提纲,那就会使学生的作文建立在一个科学坚实的基础之上,而不是使学生面对题目束手无策。

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